Вступительное слово учителя, актуализация темы, создание рабочей атмосферы. Учитель подчеркивает важность компьютера в современном мире, но также обращает внимание на потенциальные проблемы, связанные с его использованием. Цель этапа – заинтересовать учащихся темой и подготовить их к дальнейшей работе. Необходимо обозначить цели и задачи данного классного часа.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается быстро перечислить все ассоциации, которые у них возникают со словом «компьютер». Записываются все ответы, без критики и обсуждения. Этот этап позволяет выявить общее представление ребят о компьютере и его роли в их жизни. Важно вовлечь в процесс максимальное количество учеников.

Действия учителя: Проводит мозговой штурм, записывает ответы на доске или в презентации.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, высказывают свои ассоциации.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение позитивных аспектов использования компьютера: доступ к информации, обучение, коммуникация, развлечения, развитие творческих способностей, автоматизация процессов и т.д. Учитель направляет беседу, помогая ученикам сформулировать конкретные преимущества. Важно подчеркнуть, как компьютер способствует развитию личности.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Называют и обсуждают преимущества компьютера.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение негативных сторон использования компьютера: зависимость, ухудшение здоровья (зрение, осанка, ожирение), негативное влияние на социальную жизнь, кибербуллинг, мошенничество, дезинформация, информационная перегрузка. Важно привести конкретные примеры из жизни.

Действия учителя: Представляет информацию о рисках и недостатках, организует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают риски и недостатки, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в сети: защита личной информации, осторожность при общении с незнакомцами, распознавание мошеннических сайтов, соблюдение авторских прав, ответственность за собственные публикации. Важно проговорить основные принципы цифровой гигиены.

Действия учителя: Рассказывает о правилах безопасности, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают правила безопасности.

Длительность: 6 мин.

Анализ конкретных ситуаций, связанных с использованием компьютера: онлайн-знакомства, кибербуллинг, распространение ложной информации, скачивание пиратского контента и т.д. Учащимся предлагается найти оптимальные решения.

Действия учителя: Представляет кейсы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают варианты решения.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии по ключевому вопросу классного часа. Учащимся предлагается высказать свою точку зрения, аргументировать ее и выслушать мнение оппонентов. Важно поддерживать уважительный тон дискуссии и стремиться к поиску компромисса.

Действия учителя: Направляет дискуссию, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Обобщение полученных знаний, формулирование основных выводов. Учитель подчеркивает, что компьютер – это мощный инструмент, который может быть использован как во благо, так и во вред. Важно осознанно подходить к его использованию.

Действия учителя: Подводит итоги, формулирует выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение короткого опроса или обсуждения, в ходе которого учащиеся делятся своими впечатлениями и основными выводами, сделанными в ходе занятия. Учитель задает вопросы: Что нового вы узнали? Что вас удивило? Что вы возьмете себе на заметку?

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка книг, статей и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме. Указание ссылок на проверенные источники информации. Предоставление дополнительных материалов для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.