Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя. Постановка проблемы: как компьютеры и телевизоры влияют на жизнь подростка? Создается проблемная ситуация, провоцирующая к размышлению и обсуждению. Подчеркивается актуальность темы в современных условиях и ее важность для личностного развития. Акцент делается на необходимости осознанного подхода к использованию гаджетов.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Предлагается ученикам в группах сформулировать как можно больше преимуществ и недостатков использования компьютеров и телевизоров. Важно стимулировать учащихся к высказыванию различных точек зрения и аргументированию своей позиции. Подчеркивается, что не существует однозначно правильных или неправильных ответов, задача - собрать различные мнения.

Действия учителя: Организует групповую работу и направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме и записывают свои идеи.

Длительность: 8 мин.

Демонстрация слайдов презентации, посвященных влиянию экранного времени на зрение, осанку, сон и общее физическое состояние. Обсуждение рисков развития различных заболеваний и проблем, связанных с малоподвижным образом жизни. Рассматриваются примеры профилактических мер и рекомендаций по поддержанию здоровья.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию и комментирует слайды.

Действия учащихся: Слушают и делают записи.

Длительность: 7 мин.

Проводится дискуссия о признаках и последствиях зависимости от компьютеров и телевизоров. Обсуждаются причины возникновения зависимости и способы борьбы с ней. Рассматриваются различные стратегии самоконтроля и альтернативные виды досуга. Важно создать атмосферу доверия и поддержки.

Действия учителя: Модерирует дискуссию и направляет ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение и участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается разработать собственные правила разумного использования компьютеров и телевизоров, учитывая их индивидуальные потребности и приоритеты. Правила должны быть конкретными, реалистичными и направленными на сохранение здоровья, повышение успеваемости и развитие личности.

Действия учителя: Консультирует учащихся и помогает им сформулировать правила.

Действия учащихся: Разрабатывают свои правила и записывают их.

Длительность: 6 мин.

Делимся своими правилами, как разумно использовать гаджеты, чтобы не навредить себе. Обсуждаем, какие трудности могут возникнуть при соблюдении этих правил и как их преодолеть. Поиск компромиссных решений для создания здорового баланса между использованием гаджетов и другими видами деятельности. Подчеркиваем важность самодисциплины и ответственности.

Действия учителя: Направляет обсуждение и помогает найти общие решения.

Действия учащихся: Делятся своими правилами и обсуждают их.

Длительность: 4 мин.

Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего различные виды активного и познавательного досуга, не связанные с использованием компьютеров и телевизоров. Цель - вдохновить учащихся на поиск альтернативных интересов и увлечений. Предлагается обсудить, какие виды досуга им кажутся наиболее привлекательными и почему.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагмент и организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео и высказывают свои впечатления.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается ответить на три вопроса: 1) Что нового я узнал на этом классном часу? 2) Что меня больше всего затронуло? 3) Что я могу применить в своей жизни? Ответы записываются на листах бумаги и анонимно собираются учителем.

Действия учителя: Организует рефлексию и собирает анкеты.

Действия учащихся: Заполняют анкеты и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Краткое обобщение основных выводов классного часа. Подчеркивается важность осознанного подхода к использованию компьютеров и телевизоров. Благодарность учащимся за активное участие и вклад в обсуждение. Акцент на необходимости применения полученных знаний на практике.

Действия учителя: Подводит итоги и благодарит учащихся.

Действия учащихся: Слушают учителя и делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных теме влияния компьютеров и телевизоров на жизнь человека, а также способам борьбы с зависимостью и поддержания здоровья. Рекомендации для самостоятельного изучения и углубления знаний по данной теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.