Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя. Актуализация знаний о конфликтных ситуациях из личного опыта. Формулирование темы и целей классного часа. Обсуждение того, как часто они сталкиваются с конфликтами и где это происходит. Подчеркивание важности понимания динамики конфликта для успешного решения проблем.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу и объявляет тему.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Понятие конфликта. Отличие конфликта от спора. Виды конфликтов (внутриличностный, межличностный, групповой). Рассмотрение различных теорий конфликтов. Использование иллюстраций и примеров из жизни для лучшего понимания.

Действия учителя: Предлагает учащимся определения конфликта, организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин возникновения конфликтов: различие в ценностях, интересах, потребностях. Рассмотрение факторов, способствующих эскалации конфликта. Обсуждение влияния коммуникативных барьеров на возникновение конфликтов. Разбор конкретных примеров конфликтов и выявление их причин.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает ученикам проанализировать причины конфликтов.

Действия учащихся: Анализируют причины конфликтов, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Представление различных стратегий поведения в конфликтных ситуациях: избегание, приспособление, соперничество, компромисс, сотрудничество. Обсуждение преимуществ и недостатков каждой стратегии. Разбор кейсов и определение оптимальной стратегии в каждой ситуации.

Действия учителя: Объясняет различные стратегии поведения в конфликтах, предлагает кейсы для анализа.

Действия учащихся: Изучают стратегии, анализируют кейсы, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и разыгрывают различные конфликтные ситуации, применяя изученные стратегии. Анализ ролевых игр и обсуждение результатов. Обсуждение того, какие стратегии оказались наиболее эффективными и почему. Дебрифинг после каждой ролевой игры.

Действия учителя: Организует ролевые игры, наблюдает за работой групп.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, применяют стратегии, анализируют результаты.

Длительность: 7 мин.

Активное слушание, эмпатия, умение выражать свои чувства и мысли. Развитие навыков невербальной коммуникации. Использование техник «Я-сообщений» для конструктивного выражения своих потребностей. Практические упражнения на развитие коммуникативных навыков.

Действия учителя: Проводит упражнения на развитие коммуникативных навыков.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, практикуют активное слушание и эмпатию.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение распространенных ошибок в поведении во время конфликтов. Как избежать обвинений, перехода на личности и негативных оценок. Роль юмора в разрешении конфликтов. Анализ конкретных примеров неудачных попыток разрешения конфликтов.

Действия учителя: Обобщает информацию, выводит на обсуждение типичные ошибки.

Действия учащихся: Обсуждают ошибки, приводят примеры.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Что нового узнали, какие навыки приобрели. Обсуждение того, как полученные знания помогут в реальной жизни. Анкетирование для оценки эффективности занятия и получения обратной связи.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Выражают свое мнение о занятии, отвечают на вопросы анкеты.

Длительность: 3 мин.

Объяснение домашнего задания. Подчеркивание важности применения полученных знаний на практике. Мотивация к конструктивному разрешению конфликтов в повседневной жизни. Похвала за активное участие в занятии.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, благодарит за работу.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов, которые могут помочь учащимся углубить свои знания по теме конфликтов и эффективного разрешения споров. Включены книги, статьи, веб-сайты и видеоматериалы, доступные для самостоятельного изучения и более глубокого понимания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы.

Длительность: 2 мин.