Приветствие, создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний о конфликтах: что приходит на ум, когда слышат это слово? Обсуждение важности умения разрешать конфликты в жизни подростка. Постановка целей и задач классного часа. Краткое объяснение плана работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся и предлагает начать обсуждение темы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и активно участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "конфликт". Разбор структуры конфликта: предмет, участники, причины, последствия. Обсуждение различных типов конфликтов (внутриличностный, межличностный, групповой). Развенчание мифов о конфликтах (конфликт – это всегда плохо, конфликты нужно избегать).

Действия учителя: Дает определение конфликта, приводит примеры, ведет дискуссию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Выявление основных причин возникновения конфликтов в школьной среде (недопонимание, разные интересы, несовпадение ценностей, несоблюдение личных границ, зависть). Мозговой штурм: "Какие причины конфликтов вы замечаете в школе?".

Действия учителя: Направляет обсуждение, фиксирует идеи на доске.

Действия учащихся: Генерируют идеи, приводят примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение различных стратегий поведения в конфликтных ситуациях: избегание, соперничество, компромисс, сотрудничество. Анализ преимуществ и недостатков каждой стратегии. Обсуждение, когда какая стратегия наиболее уместна.

Действия учителя: Представляет информацию о стратегиях поведения, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Работа в группах. Каждая группа получает карточку с описанием конфликтной ситуации. Задача группы – проанализировать ситуацию, определить причину конфликта, выбрать оптимальную стратегию поведения и предложить пути его разрешения.

Действия учителя: Выдает карточки, консультирует группы.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, готовят ответы.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет свое решение. Обсуждение предложенных вариантов, выявление наиболее эффективных стратегий. Подведение итогов групповой работы.

Действия учителя: Наблюдает за выступлениями, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои решения, слушают выступления других групп.

Длительность: 5 мин.

Упражнение на развитие эмпатии: «Почувствуй себя на месте другого». Учащимся предлагается представить себя участниками конфликтной ситуации и описать свои чувства и переживания. Обсуждение важности понимания чужой точки зрения.

Действия учителя: Проводит упражнение, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими чувствами.

Длительность: 4 мин.

Повторение и закрепление правил конструктивного общения: уважение к оппоненту, умение слушать и слышать, избегание оскорблений и обвинений, аргументированность высказываний, поиск компромиссных решений.

Действия учителя: Обобщает информацию, акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, приводят примеры.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и навыков. Вопросы для рефлексии: "Что нового я узнал?", "Что мне было особенно полезно?", "Что я могу применить на практике?"

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Список рекомендуемой литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы. Книги по психологии общения, статьи о разрешении конфликтов, интернет-ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 1 мин.