Приветствие учащихся, постановка проблемы интернет-зависимости как актуальной темы современного мира. Формулировка цели и задач классного часа, привлечение внимания к важности темы для их жизни и здоровья. Обозначение ожидаемых результатов занятия.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, озвучивает тему и цель классного часа. Создает интригу и мотивирует к обсуждению.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, слушают вступительное слово, выражают свою заинтересованность в теме.

Длительность: 5 мин.

Раскрытие понятия 'интернет-зависимость', обсуждение ее основных признаков и симптомов. Приведение примеров из жизни, которые помогут ученикам идентифицировать возможные проявления зависимости у себя или сверстников.

Действия учителя: Учитель дает определение интернет-зависимости, приводит примеры и задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, отвечают на вопросы, предлагают свои примеры и высказывают предположения.

Длительность: 10 мин.

Анализ причин, по которым может возникнуть интернет-зависимость, с учетом возрастных особенностей шестиклассников. Обсуждение факторов, способствующих чрезмерному увлечению виртуальным миром.

Действия учителя: Учитель объясняет возможные причины зависимости, опираясь на психологические и социальные аспекты.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют информацию, задают вопросы, делятся своим видением причин зависимости.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение отрицательных последствий чрезмерного использования интернета: влияние на учебу, физическое и психическое здоровье, а также на социальные отношения. Демонстрация реальных примеров и статистики (при наличии).

Действия учителя: Учитель рассказывает о последствиях зависимости, иллюстрируя их примерами и, возможно, видеоматериалами.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, осмысливают информацию, обсуждают возможные риски для себя и своих близких.

Длительность: 10 мин.

Разработка практических рекомендаций по профилактике интернет-зависимости. Формирование у учащихся навыков самоконтроля, установления временных рамок использования интернета, поиска баланса между онлайн и офлайн жизнью.

Действия учителя: Учитель предлагает конкретные методы профилактики, учит способам саморегуляции и планирования времени.

Действия учащихся: Учащиеся записывают рекомендации, активно участвуют в мозговом штурме по выработке здоровых привычек.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение шагов, которые можно предпринять, если возникла проблема зависимости. Рассмотрение источников помощи: родители, учителя, школьный психолог, специализированные службы.

Действия учителя: Учитель рассказывает о путях преодоления зависимости и о том, куда можно обратиться за поддержкой.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, запоминают информацию о доступных ресурсах помощи, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Выполнение интерактивного упражнения или мини-игры, направленной на закрепление материала. Возможно, это будет работа с раздаточными материалами, анализ ситуаций или создание коллажа.

Действия учителя: Учитель руководит выполнением упражнения, оказывает необходимую помощь и комментирует работу.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют упражнение индивидуально или в группах, применяя полученные знания на практике.

Длительность: 10 мин.

Краткое обобщение ключевых моментов классного часа. Ответы на оставшиеся вопросы учащихся. Акцентирование внимания на важности осознанного использования интернета для их будущего.

Действия учителя: Учитель резюмирует основные выводы занятия, отвечает на вопросы и благодарит за активное участие.

Действия учащихся: Учащиеся слушают подведение итогов, задают уточняющие вопросы, делятся общим впечатлением.

Длительность: 5 мин.

Проведение обратной связи с учащимися. Обсуждение того, что нового они узнали, какие выводы сделали для себя, что было наиболее полезным и интересным на занятии.

Действия учителя: Учитель инициирует рефлексию, задавая вопросы о впечатлениях и пользе занятия.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями, впечатлениями, отмечают значимость полученной информации.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендованных источников информации для дальнейшего изучения темы интернет-зависимости. Включает книги, статьи, веб-ресурсы, которые могут быть полезны ученикам и родителям.

Действия учителя: Учитель демонстрирует или озвучивает список рекомендованных источников для углубленного изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или фотографируют список литературы для дальнейшего ознакомления.

Длительность: 5 мин.