Начало классного часа. Приветствие, представление темы и целей занятия. Создание атмосферы для обсуждения важной экологической проблемы, акцентирование внимания на актуальности темы мусора в современном мире для формирования заинтересованности учащихся.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и объявляет тему классного часа, обозначая его важность.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя и слушают вступительное слово, настраиваясь на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение масштабов проблемы мусора в мире и в России. Демонстрация шокирующих фактов и статистики, показывающих негативное влияние свалок на окружающую среду, водные ресурсы и атмосферу.

Действия учителя: Учитель демонстрирует слайды с фото и статистикой, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение и приводят примеры.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение основных источников образования мусора – бытовых и промышленных. Классификация отходов по составу (пластик, бумага, стекло, пищевые отходы, опасные отходы).

Действия учителя: Учитель рассказывает о происхождении различных видов мусора, используя наглядные материалы.

Действия учащихся: Ученики записывают основные виды и источники отходов, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 мин.

Анализ вреда, наносимого мусором природе (загрязнение почвы, воды, воздуха, гибель животных) и здоровью человека (болезни, токсичные выделения).

Действия учителя: Учитель демонстрирует видеоролик и иллюстрирует последствия загрязнения планеты.

Действия учащихся: Ученики слушают, смотрят, обсуждают увиденное и услышанное, делают выводы.

Длительность: 10 мин.

Изучение современных методов утилизации и переработки отходов. Знакомство с процессом вторичного использования материалов, его пользой и технологиями.

Действия учителя: Учитель рассказывает о существующих технологиях переработки и важности сортировки.

Действия учащихся: Ученики разбираются в процессе переработки, учатся идентифицировать материалы для сортировки.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение концепций 'Reduce', 'Reuse', 'Recycle' (сокращай, используй повторно, перерабатывай). Предложения по сокращению потребления и продлению жизни вещей.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся примеры осознанного потребления и повторного использования вещей.

Действия учащихся: Ученики генерируют собственные идеи по сокращению отходов в быту и в школе.

Длительность: 7 мин.

Дискуссия о роли каждого ученика в решении проблемы. Акцент на важности раздельного сбора мусора, осознанного выбора товаров и их упаковки.

Действия учителя: Учитель организует дискуссию, подводит к мысли о персональной ответственности.

Действия учащихся: Ученики активно обсуждают, делятся мнениями о своем вкладе в решение проблемы.

Длительность: 8 мин.

Стимулирование желания участвовать в процессе переработки и сокращения отходов. Формирование позитивного отношения к экологии и ответственному потреблению.

Действия учителя: Учитель мотивирует учеников, подчеркивая позитивные изменения.

Действия учащихся: Ученики выражают готовность применять полученные знания на практике, стремятся к изменениям.

Длительность: 7 мин.

Обратная связь от учеников. Обсуждение полученных знаний, впечатлений и выводов. Формат "Свои ощущения" или "Три "Я" (я понял, я удивился, я задумался).

Действия учителя: Учитель проводит рефлексию, выслушивает учеников, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Ученики делятся своими мыслями, впечатлениями и пониманием темы классного часа.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы, интернет-ресурсов и документальных фильмов для дальнейшего изучения экологических проблем и путей их решения.

Действия учителя: Учитель предоставляет учащимся список полезных ресурсов для углубленного изучения темы.

Действия учащихся: Ученики записывают или фотографируют список ресурсов для самостоятельного изучения.

Длительность: 5 мин.