Начальный этап классного часа, направленный на актуализацию знаний учащихся о природе Приморского края и формирование интереса к теме. Учитель задает вопросы, побуждающие к размышлению о красоте и разнообразии природы региона, о проблемах, с которыми она сталкивается. Также учитель объясняет значение понятия «биоразнообразие» и важность его сохранения для устойчивого развития. Обсуждается значение изученной темы для понимания экологических принципов и формирования ответственного отношения к природе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы о природе Приморья.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Учащимся объясняется понятие «Красная книга», ее назначение и структура. Рассматриваются категории видов, занесенных в Красную книгу (исчезнувшие, находящиеся под угрозой исчезновения, уязвимые и др.). Учитель рассказывает о международной организации IUCN и ее роли в создании Красных книг различных стран. Подчеркивается, что внесение вида в Красную книгу – это сигнал о необходимости принятия мер по его защите и восстановлению.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию о Красной книге.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Презентация слайдов с изображениями и описаниями редких и исчезающих видов животных Приморского края (амурский тигр, дальневосточный леопард, черный аист, японский журавль и др.). Учитель рассказывает об особенностях этих животных, их образе жизни, среде обитания и причинах сокращения численности. Подчеркивается важность сохранения этих видов для поддержания экологического баланса в регионе.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о животных.

Действия учащихся: Наблюдают за презентацией, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Аналогично этапу о животных, презентуются слайды с изображением и описанием редких и исчезающих видов растений Приморского края (амурский бархат, лотос комнатный, женьшень настоящий и др.). Объясняются особенности этих растений, их роль в экосистеме и причины сокращения численности. Учитель акцентирует внимание на важности сохранения растительного мира для поддержания здоровья планеты.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о растениях.

Действия учащихся: Наблюдают, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Проводится обсуждение основных факторов, приводящих к сокращению численности редких и исчезающих видов (разрушение среды обитания, загрязнение окружающей среды, браконьерство, изменение климата). Рассматриваются примеры конкретных ситуаций и их последствия. Учитель подводит учащихся к пониманию необходимости комплексного подхода к решению экологических проблем. Обсуждаются последствия исчезновения отдельных видов для экосистемы.

Действия учителя: Организует дискуссию о причинах исчезновения видов.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Обсуждаются меры, принимаемые для защиты редких и исчезающих видов (создание заповедников и национальных парков, борьба с браконьерством, восстановление среды обитания, экологическое просвещение). Рассматриваются примеры успешных проектов по сохранению природы в Приморском крае. Подчеркивается роль каждого человека в охране окружающей среды.

Действия учителя: Рассказывает о мерах по охране природы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими идеями.

Длительность: 5 мин.

Проводится интерактивная игра-викторина, направленная на закрепление полученных знаний о Красной книге Приморья. Учащиеся отвечают на вопросы, решают экологические задачи, делают выводы о необходимости сохранения биоразнообразия. Игра стимулирует познавательную активность и формирует у учащихся чувство сопричастности к охране природы. Пример задания: определить принадлежность животного к той или иной категории Красной книги.

Действия учителя: Проводит игру, контролирует выполнение заданий.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого документального фильма о природе Приморского края. Видеоматериал демонстрирует красоту и разнообразие природы региона, а также проблемы, с которыми она сталкивается. Цель просмотра – вызвать у учащихся эмоциональный отклик и побудить к активным действиям по охране окружающей среды. После просмотра проводится краткое обсуждение увиденного.

Действия учителя: Включает видеофильм, комментирует.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают увиденное.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием карточек. Учащиеся отвечают на вопросы: что нового узнали, что больше всего запомнилось, что можно сделать для помощи природе? Обсуждение ответов, подведение итогов классного часа. Анализ индивидуальных впечатлений и полученных знаний.

Действия учителя: Организует рефлексию, анализирует ответы.

Действия учащихся: Заполняют карточки, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения и углубленного знакомства с темой. Включает в себя названия Красной книги Приморского края, научные статьи, интернет-ресурсы, документальные фильмы.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.