Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивной атмосферы и мотивацию учащихся к изучению темы. Учитель обращается к классу с приветствием и задает вопрос, что для них означает понятие "культура", а также чем, по их мнению, уникальна культура России. Обсуждение выводит на важность сохранения и изучения культурного наследия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и представлениями о культуре.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение основных этапов формирования русской культуры в древнерусский период и в эпоху Московского царства. Подробный рассказ об особенностях религиозного искусства, архитектуры и письменности того времени. Подчеркивается роль крещения Руси в развитии культуры и искусства.

Действия учителя: Представляет исторический обзор, демонстрирует изображения памятников архитектуры и иконописи.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, рассматривают изображения.

Длительность: 7 мин.

Изучение влияния политики Петра I на развитие культуры в России, включая открытость новым европейским традициям и создание новых образовательных учреждений. Рассказ о развитии науки, образования, искусства и литературы в этот период.

Действия учителя: Рассказывает о реформах Петра I в сфере культуры, демонстрирует портреты известных деятелей.

Действия учащихся: Слушают рассказ, обсуждают последствия реформ Петра I.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с творчеством выдающихся русских писателей и поэтов XIX века (Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Толстой, Достоевский). Обсуждение основных тем и мотивов их произведений, их влияния на русскую и мировую культуру.

Действия учителя: Рассказывает о творчестве писателей, зачитывает фрагменты произведений.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делятся впечатлениями о прочитанных произведениях.

Длительность: 6 мин.

Обзор достижений русской музыкальной и живописной школ. Знакомство с творчеством Чайковского, Мусоргского, Репина, Сурикова, Шишкина. Анализ особенностей их стиля и вклада в мировое искусство.

Действия учителя: Демонстрирует произведения музыкального и живописного искусства, рассказывает о творчестве художников и композиторов.

Действия учащихся: Слушают музыку, рассматривают картины, обсуждают свои впечатления.

Длительность: 6 мин.

Изучение богатого наследия русского народного творчества: фольклор, ремесла, обряды, праздники. Акцент на сохранении и передаче традиций из поколения в поколение. Рассмотрение роли народной культуры в формировании национальной идентичности.

Действия учителя: Рассказывает о народных традициях, демонстрирует фотографии народных костюмов и изделий.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делятся знаниями о народных традициях.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о значении культуры в современном обществе, ее роли в формировании ценностей и мировоззрения человека. Обсуждение проблем сохранения культурного наследия в условиях глобализации и информационных технологий. Акцент на важности развития культурного диалога между народами.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, побуждает учащихся к размышлениям.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мнениями и точками зрения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается в группах создать коллаж или рисунок, отражающий их представление о культурном символе России. Задание направлено на развитие творческих способностей и закрепление полученных знаний о культуре страны.

Действия учителя: Объясняет задание, распределяет материалы, координирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, создают коллажи или рисунки.

Длительность: 5 мин.

Группы представляют свои творческие работы, объясняют свой выбор символов и мотивов. Учитель подводит итоги классного часа, обобщает полученные знания и подчеркивает важность сохранения культурного наследия России.

Действия учителя: Организует презентацию работ, подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Представляют свои работы, отвечают на вопросы, слушают итоги.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения культуры России. Список включает книги по истории культуры, альбомы с репродукциями произведений искусства, сайты музеев и культурных центров.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы, делают пометки.

Длительность: 1 мин.