Вводная часть, создающая эмоциональный настрой и актуализирующая знания учащихся об окружающей среде. Учитель рассказывает о важности сохранения леса, его роли в жизни человека и планеты, а также о проблемах, с которыми сталкиваются леса в современном мире. Подчеркивается необходимость бережного отношения к природе и активного участия в ее защите. Задаются вопросы, стимулирующие интерес учеников к теме.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на несколько команд для участия в игре-путешествии. Каждая команда выбирает название, связанное с лесной тематикой, и девиз. Это способствует развитию командного духа и ответственности за общий результат. Ученики знакомятся с правилами игры и получают первое задание.

Действия учителя: Делит класс на команды, помогает выбрать названия и девизы.

Действия учащихся: Делятся на команды, выбирают названия и девизы.

Длительность: 5 мин.

Первая станция игры, посвященная растительному миру леса. Командам предлагается определить по описанию или изображению различные виды деревьев, кустарников и трав, населяющих родной край. Задания могут включать в себя викторину, загадки или тесты. Важно подчеркнуть роль растений в экосистеме леса.

Действия учителя: Задает вопросы о растениях, проверяет ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, выполняют задания.

Длительность: 8 мин.

Вторая станция, посвященная животному миру леса. Учащимся необходимо узнать животных по следам, голосам или описанию их повадок. Задания могут включать в себя решение кроссвордов, загадок или викторин. Подчеркивается важность сохранения редких и исчезающих видов.

Действия учителя: Предоставляет задания о животных, оценивает ответы.

Действия учащихся: Выполняют задания, демонстрируют знания о животных.

Длительность: 8 мин.

Станция, направленная на закрепление знаний о правилах поведения в лесу и знаках экологической безопасности. Ученикам необходимо расшифровать значение различных знаков и объяснить, как правильно вести себя в лесу, чтобы не нанести вред окружающей среде. Важно обсудить последствия неправильного поведения.

Действия учителя: Объясняет значение экологических знаков, задает вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают значение знаков, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Станция с загадками и головоломками, связанными с природой. Задания направлены на развитие логического мышления и умения анализировать информацию. Ученикам предлагается разгадать загадки о явлениях природы, экосистемах или животных. Акцент на взаимосвязи между компонентами природы.

Действия учителя: Загадывает загадки о природе, оказывает помощь при затруднениях.

Действия учащихся: Разгадывают загадки, обсуждают ответы.

Длительность: 7 мин.

Практическое задание, посвященное проблеме загрязнения леса мусором. Командам предлагается разработать план по уборке территории или предложить способы утилизации мусора в лесу. Обсуждаются последствия загрязнения окружающей среды и важность раздельного сбора мусора.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает варианты решения.

Действия учащихся: Разрабатывают план уборки или утилизации мусора.

Длительность: 6 мин.

Подводятся итоги игры, объявляется команда-победитель. Учитель отмечает активность и знания учащихся, подчеркивает важность сохранения природы. Проводится обсуждение результатов игры и выводы.

Действия учителя: Подводит итоги игры, награждает команду-победителя.

Действия учащихся: Обмениваются впечатлениями, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается оценить свою работу в команде, поделиться своими впечатлениями от участия в игре и высказать свое мнение о том, что нового они узнали. Проводится обсуждение, направленное на осознание личного вклада каждого ученика в сохранение природы.

Действия учителя: Направляет обсуждение, стимулирует к высказыванию своего мнения.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, обсуждают результаты.

Длительность: 4 мин.

Представление списка рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и фильмов, которые помогут учащимся углубить свои знания о природе и экологии. Указываются источники информации, которые могут быть полезны при выполнении домашнего задания и для самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.