Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Подчеркнуть актуальность темы формирования жизненных ценностей в подростковом возрасте. Создание правила работы: уважение к мнению друг друга, активное участие, конфиденциальность. Настрой на продуктивную работу и искренний самоанализ. Установление взаимосвязи темы с личным опытом учащихся.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, предлагает сформулировать правила работы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, формулируют правила работы, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий "ценности", "жизненные ценности", "жизненные ориентиры". Приведение примеров различных ценностей (здоровье, семья, дружба, образование, карьера, свобода и т.д.). Определение важности ценностей для принятия решений и построения жизни. Обсуждение того, как ценности формируются и меняются со временем. Подчеркнуть, что ценности – это внутренний компас человека.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие к размышлению о ценностях, приводит примеры, организует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Практическое задание: каждый учащийся составляет список своих 10 самых важных ценностей. Затем, в группах, они обсуждают свои списки, выявляют общие и различные ценности, объясняют свой выбор. Обсуждение того, как эти ценности влияют на их жизнь и принятие решений. Разъяснение, что ценности могут быть иерархичными. (431 символ)

Действия учителя: Направляет работу в группах, помогает ученикам в определении своих ценностей.

Действия учащихся: Составляют списки ценностей, обсуждают их в группах.

Длительность: 10 мин.

Основной этап. Учащимся предлагается представить свою жизнь в виде лестницы. Каждый участок лестницы представляет собой определенный период жизни или важный жизненный этап. Ученики рисуют или составляют коллаж своей лестницы жизни, отображая свои цели, мечты и планы на каждом этапе. Важно отобразить, какие ценности помогут им достичь этих целей.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости, следит за выполнением.

Действия учащихся: Рисуют или составляют коллаж своей лестницы жизни.

Длительность: 15 мин.

Учащиеся по очереди представляют свои лестницы жизни, делятся своими планами и мечтами. Обсуждение представленных работ, взаимный обмен опытом и мнениями. Подчеркнуть, что каждый путь уникален и важен. Выделить общие тенденции и интересные идеи. Дать возможность одноклассникам задавать вопросы и выражать поддержку. (403 символа)

Действия учителя: Организует презентации, модерирует обсуждение, создает атмосферу поддержки.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, задают вопросы, выражают поддержку.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение возможных препятствий и трудностей, которые могут возникнуть на жизненном пути. Как их преодолевать? Роль поддержки близких и друзей. Разговор о важности умения справляться с неудачами и извлекать уроки из ошибок. Обсуждение стратегий преодоления трудностей – планирование, самодисциплина, обращение за помощью.

Действия учителя: Направляет дискуссию, приводит примеры, предлагает стратегии решения проблем.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом, предлагают стратегии.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об известных людях, которые достигли успеха, преодолевая трудности. Анализ их жизненных стратегий и ценностей. Подчеркнуть, что успех – это не только результат, но и процесс роста и самосовершенствования. Обсуждение роли упорства, целеустремленности и веры в себя. (381 символ)

Действия учителя: Представляет информацию об успешных людях, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, анализируют, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Практическое задание: учащиеся определяют первые три шага, которые они могут предпринять уже сегодня для достижения своей цели. Запись этих шагов в блокнот или дневник. Обсуждение важности конкретных действий и планирования. Акцент на том, что даже маленькие шаги могут привести к большим результатам.

Действия учителя: Помогает учащимся сформулировать конкретные шаги, дает рекомендации.

Действия учащихся: Определяют первые шаги и записывают их.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы: Что нового вы узнали? Что было самым полезным? Что вы планируете изменить в своей жизни? Оценка своего участия в работе. (354 символа)

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, обобщает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Список книг и статей, которые могут помочь учащимся в дальнейшем изучении темы. Рекомендации к просмотру мотивационных фильмов и видеороликов. Интернет-ресурсы по теме саморазвития и целеполагания. Подчеркнуть важность непрерывного обучения и самосовершенствования.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и ресурсов.

Длительность: 0 мин.