Приветствие детей, объявление темы классного часа. Создание атмосферы ожидания чуда и погружения в мир сказок. Знакомство с целью мероприятия и его игровой направленностью, чтобы сразу вызвать интерес у первоклассников к предстоящему путешествию.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и объявляет тему классного часа, приглашая их в сказочное путешествие.

Действия учащихся: Дети здороваются с учителем и друг с другом, внимательно слушают анонс мероприятия.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание коротких музыкальных фрагментов из известных сказок или мультфильмов по ним. Дети должны угадать название сказки. Этот этап активизирует слуховую память и развивает ассоциативное мышление, подготавливая к основной части викторины.

Действия учителя: Учитель включает мелодии и предлагает детям угадать сказки, подбадривая их.

Действия учащихся: Ученики слушают музыку, вспоминают сказки и поднимают руку, чтобы назвать ответ.

Длительность: 5 мин.

Детям показывают карточки с изображениями сказочных персонажей. Задача — назвать героя и сказку, в которой он встречается. Этот конкурс направлен на проверку и закрепление знаний о персонажах, стимулируя визуальную память и лексические навыки.

Действия учителя: Учитель демонстрирует карточки и задает вопросы о героях и их сказках.

Действия учащихся: Ученики рассматривают карточки, называют персонажей и их истории.

Длительность: 10 мин.

Учитель задает вопросы по известным сказкам: "Кто потерял туфельку?", "Как звали трех поросят?". Вопросы могут быть представлены в виде слайдов презентации. Этот этап развивает логическое мышление и умение слушать.

Действия учителя: Учитель зачитывает вопросы викторины, используя презентацию для наглядности.

Действия учащихся: Дети отвечают на вопросы, демонстрируя свои знания сюжетов сказок.

Длительность: 15 мин.

На слайде или на столе разложены предметы, встречающиеся в сказках. Детям нужно найти нужный предмет, соответствующий загадке или описанию. Эта игра тренирует внимание, наблюдательность и умение соотносить образ с текстом.

Действия учителя: Учитель предлагает детям найти определенные предметы, связанные со сказочными сюжетами.

Действия учащихся: Ученики ищут предметы, отвечают на вопросы учителя, связанные с ними.

Длительность: 7 мин.

Дети рисуют любимого сказочного персонажа или придумывают короткую историю о нем. Это задание развивает творческое мышление, воображение и мелкую моторику, позволяет каждому выразить свои впечатления.

Действия учителя: Учитель раздает материалы для рисования и предлагает детям воплотить свои сказочные идеи.

Действия учащихся: Ученики рисуют, фантазируют и делятся своими творениями с одноклассниками.

Длительность: 10 мин.

Учитель зачитывает авторские загадки о сказках или их героях, которые не так известны. Этот этап проверяет более глубокие знания и стимулирует воображение, расширяя кругозор детей в мире литературы.

Действия учителя: Учитель читает авторские загадки, побуждая детей к размышлениям.

Действия учащихся: Дети внимательно слушают загадки и пытаются разгадать их, проявляя смекалку.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение результатов викторины, награждение самых активных участников. Учитель хвалит всех за участие и старание, акцентируя внимание на том, как важно любить и читать книги.

Действия учителя: Учитель подводит итоги, отмечает успехи каждого и вручает небольшие призы.

Действия учащихся: Ученики слушают похвалу, получают призы и делятся радостью от участия.

Длительность: 5 мин.

Дети делятся своими впечатлениями: что им больше всего понравилось, какие задания были самыми интересными и сложными, и какие сказки они хотели бы прочитать или услышать в будущем. Это помогает оценить мероприятие и понять, что больше всего запомнилось.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы, чтобы дети могли высказать свое мнение о классном часе.

Действия учащихся: Ученики высказываются о своих впечатлениях, делятся мыслями о прошедшем мероприятии.

Длительность: 7 мин.

Учитель кратко перечисляет несколько известных сказок, упомянутых на занятии, и предлагает детям попросить родителей помочь им найти эти книги в библиотеке или дома. Это стимулирует дальнейшее чтение и расширяет доступ к литературным произведениям.

Действия учителя: Учитель рекомендует книги и призывает детей к дальнейшему изучению сказочного мира.

Действия учащихся: Ученики слушают рекомендации и принимают к сведению названия книг для будущих чтений.

Длительность: 5 мин.