Начало классного часа. Учитель приветствует учащихся, создаёт позитивную атмосферу и мотивирует их к активному участию в мероприятии. Объясняет цель и задачи классного часа, а также формат проведения в виде литературного кафе. Подчеркивает значимость чтения и литературы в жизни человека, а также важность умения анализировать и интерпретировать литературные произведения. Планируется небольшой интерактив, чтобы заинтересовать учеников и настроить на дальнейшую работу. Вопросы должны быть несложными и касаться любимых книг, жанров и авторов.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объясняет цели и задачи классного часа.

Действия учащихся: Принимают информацию и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Объявление об открытии «Литературного кафе». Краткое представление “официантов” – учеников, ответственных за подготовку и проведение различных этапов. Озвучивание «меню» – плана работы кафе, ключевых тем для обсуждения. Создание атмосферы кафе (музыка, оформление). Учитель может выступить в роли ведущего и режиссера, направляя ход обсуждения и поддерживая интерес к мероприятию.

Действия учителя: Объявляет об открытии кафе и представляет «официантов».

Действия учащихся: Знакомятся с «меню» и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Ученики делятся впечатлениями о недавно прочитанных книгах. Краткие рецензии, рекомендации, обсуждение жанров и авторов. Акцент на новинки литературы, интересные книги для подростков. Важно создать атмосферу оживленной дискуссии, чтобы каждый ученик почувствовал себя комфортно и мог поделиться своим мнением. Учитель модерирует обсуждение, следя за тем, чтобы не было доминирования отдельных участников.

Действия учителя: Предлагает поделиться впечатлениями о прочитанных книгах.

Действия учащихся: Делятся своими рецензиями и рекомендациями.

Длительность: 10 мин.

Представление литературных героев. Ученики характеризуют любимых героев, анализируют их поступки и мотивации. Обсуждение вопросов морали и нравственности на примере литературных персонажей. Подготовка небольших презентаций или театральных зарисовок для более яркого представления героев. Учитель стимулирует учеников к глубокому анализу персонажей, задавая наводящие вопросы.

Действия учителя: Предлагает создать литературные портреты героев.

Действия учащихся: Характеризуют любимых героев и анализируют их поступки.

Длительность: 10 мин.

Проведение викторины на знание литературных произведений, биографий писателей и литературных терминов. Викторина может быть как индивидуальной, так и командной. Вопросы должны быть разнообразными по сложности, чтобы были интересны всем участникам. Использование мультимедийных материалов для визуализации вопросов и ответов. Учитель оценивает ответы и объявляет победителей.

Действия учителя: Проводит интеллектуальную викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине и отвечают на вопросы.

Длительность: 8 мин.

Аукцион цитат из литературных произведений. Ученики должны угадать автора цитаты или продолжить ее. За правильные ответы начисляются баллы. Аукцион стимулирует учеников к вспоминанию известных цитат и повышает их интерес к литературе. Учитель контролирует ход аукциона и оценивает ответы.

Действия учителя: Проводит литературный аукцион.

Действия учащихся: Угадывают авторов цитат или продолжают их.

Длительность: 7 мин.

Предложение ученикам творчески переосмыслить литературные произведения. Написание коротких рассказов, стихов, создание иллюстраций или комиксов по мотивам прочитанных книг. Развитие фантазии и воображения. Возможность представить свои работы на суд одноклассников. Учитель помогает ученикам реализовать свои творческие идеи и дает конструктивную обратную связь.

Действия учителя: Предлагает выполнить творческое задание.

Действия учащихся: Создают творческие работы по мотивам прочитанных книг.

Длительность: 5 мин.

Свободное обсуждение вопросов, поднятых в литературных произведениях. Анализ актуальных проблем современности на примере литературных сюжетов. Обмен мнениями о прочитанном. Формирование собственной позиции по спорным вопросам. Учитель выступает в роли модератора дискуссии, следя за тем, чтобы все участники имели возможность высказать свое мнение.

Действия учителя: Модерирует дискуссию и направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии и обмениваются мнениями.

Длительность: 5 мин.

Краткое подведение итогов классного часа. Закрепление полученных знаний и навыков. Выводы о важности чтения и литературы в жизни человека. Оценка работы учащихся. Обсуждение итогов мероприятия, поиск общих результатов и полезных знаний. Учитель благодарит учеников за участие.

Действия учителя: Подводит итоги и благодарит за участие.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, рекомендованной для самостоятельного чтения. Список должен включать произведения различных жанров и авторов, соответствующие возрасту и интересам учащихся. Учитель дает краткие комментарии к каждой книге, подчеркивая ее ценность и значимость. Предоставление доступа к электронным библиотекам и ресурсам. Поощрение учеников к самостоятельному изучению литературы.

Действия учителя: Предоставляет список рекомендуемой литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы и делают свой выбор.

Длительность: 2 мин.