Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, подчеркивая важность обсуждения вопросов толерантности в современном мире. Акцентируется внимание на том, что уважение к другим людям является ключевым принципом гармоничного общества. Краткое объяснение правил работы на занятии, подчеркивающее важность уважительного отношения друг к другу и активного участия в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «толерантность». Учащимся предлагается поделиться своими представлениями о том, что означает толерантность. Записываются все предложенные варианты на доске или виртуальной доске. Акцент делается на различение толерантности и вседозволенности. Учитель направляет обсуждение, помогая учащимся сформулировать четкое и всестороннее определение понятия.

Действия учителя: Задает вопрос: «Что такое толерантность?» и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мнения и делятся опытом.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика, иллюстрирующего примеры толерантности в различных ситуациях. После просмотра проводится обсуждение увиденного, акцентируя внимание на эмоциональной составляющей и последствиях проявления толерантности и нетерпимости. Учитель задает вопросы, стимулирующие учащихся к анализу и размышлению над увиденным.

Действия учителя: Включает видеоролик и задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видео и делятся впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Анализ причин возникновения предрассудков и стереотипов. Учащимся предлагается обсудить, почему люди склонны к суждениям о других, основанным на недостаточной информации или негативном опыте. Рассматриваются социальные, психологические и исторические факторы, влияющие на формирование предрассудков. Обсуждаются примеры стереотипов и их негативное влияние.

Действия учителя: Модерирует дискуссию о причинах предрассудков.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мнения и анализируют примеры.

Длительность: 7 мин.

Ролевая игра, направленная на развитие эмпатии. Учащиеся делятся на группы и получают задания, в которых им нужно представить себя в роли человека, принадлежащего к другой культуре, имеющего инвалидность или столкнувшегося с дискриминацией. Цель – понять чувства и переживания других людей, развить способность к сопереживанию и принятию.

Действия учителя: Организует и модерирует ролевую игру.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в ролевой игре и делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и обсуждают, как проявляется толерантность (или ее отсутствие) в их школе. Они разрабатывают конкретные предложения по улучшению ситуации, например, по организации мероприятий, направленных на формирование толерантного отношения, или по созданию более инклюзивной среды. Результаты работы каждая группа представляет классу.

Действия учителя: Направляет работу групп и координирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах и представляют свои предложения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение личной ответственности каждого учащегося за создание толерантной атмосферы в классе и школе. Акцент делается на том, что толерантность – это не только уважение к другим, но и активное противодействие проявлениям нетерпимости. Учащиеся разбирают конкретные примеры ситуаций и находят способы конструктивного решения проблем.

Действия учителя: Задает вопросы и стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями и предлагают решения.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается создать рисунок или написать небольшой рассказ на тему “Мир без границ”. Задача – представить себе идеальный мир, где нет места предрассудкам и дискриминации, где люди живут в гармонии и взаимопонимании. Задание способствует развитию воображения и творческого мышления, а также помогает учащимся визуализировать свои представления о толерантном обществе.

Действия учителя: Предлагает творческое задание и оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют творческое задание.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и осознаниями, ответив на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что больше всего запомнилось?», «Как вы можете применить полученные знания в жизни?». Рефлексия помогает учащимся осмыслить полученный опыт и закрепить изученный материал.

Действия учителя: Проводит рефлексию и подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список литературы, фильмов и интернет-ресурсов, посвященных теме толерантности. Ученикам рекомендуется самостоятельно изучить дополнительные материалы для углубления знаний и расширения кругозора. Предоставляются ссылки на сайты организаций, занимающихся продвижением толерантности и борьбой с дискриминацией.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.