Организационный момент. Создание позитивного настроя. Учитель обозначает тему и цели классного часа. Обсуждение значения понятий «малая родина», «родной город». Учащиеся вспоминают свои первые впечатления о городе, делиться воспоминаниями, связанными с родным городом, как менялся город с течением времени. Создание атмосферы доверия и открытости. (392 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими первыми впечатлениями о городе.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ учителя об истории города: дата основания, основатели, ключевые события, известные люди. Демонстрация исторических фотографий или видеоматериалов. Подчеркивание роли города в истории страны/региона. Учащиеся задают вопросы и уточняют информацию.

Действия учителя: Рассказывает об истории города, демонстрирует исторические материалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение достопримечательностей города: архитектурные памятники, музеи, парки, театры и т.д. Демонстрация фотографий и видеороликов о достопримечательностях. Выявление символов города: герб, флаг, памятники. Учащиеся делятся своими знаниями о достопримечательностях и рассказывают о местах, которые им нравятся. (431 символ)

Действия учителя: Предлагает обсудить достопримечательности города, демонстрирует фотографии и видеоролики.

Действия учащихся: Обсуждают достопримечательности, делятся своими знаниями и впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Разделение класса на группы. Каждая группа получает задание написать небольшой отрывок «Оды городу». Формат: стих, проза, слоган. Использование ассоциаций, метафор, эпитетов. Учитель оказывает консультационную помощь. Учащиеся активно участвуют в творческом процессе, обмениваются идеями и помогают друг другу.

Действия учителя: Делит класс на группы, дает задание написать отрывок «Оды городу», оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, пишут отрывки «Оды городу», обмениваются идеями.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет свой отрывок «Оды городу». Обсуждение представленных работ, выявление лучших идей и выражений. Создание общего текста «Оды городу» путем объединения лучших отрывков. Учащиеся внимательно слушают выступления групп, выражают свое мнение и оценивают работы. (402 символа)

Действия учителя: Организует презентацию работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои отрывки, слушают выступления других групп, обсуждают и оценивают работы.

Длительность: 6 мин.

Создание общего коллажа о городе из фотографий, рисунков, вырезок из журналов и газет. Отражение в коллаже разных аспектов жизни города: природы, архитектуры, людей, событий. Учащиеся работают вместе, обмениваются материалами и идеями.

Действия учителя: Организует создание коллажа о городе.

Действия учащихся: Создают коллаж, используя фотографии, рисунки и вырезки.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов: Что я могу сделать для улучшения жизни в городе? Какие проблемы города требуют решения? Какие качества должен иметь настоящий горожанин? Мои мечты о будущем города. Учащиеся высказывают свои мысли, делятся идеями и предложениями.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, направляет дискуссию в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мысли и предложения.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Оценка эффективности проведенной работы. Ответы на вопросы: Что нового узнали? Что понравилось больше всего? Что удивило? Что осталось непонятным? Учащиеся делятся своими впечатлениями и оценками.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями и оценками.

Длительность: 3 мин.

Благодарность учащимся за активное участие. Награждение самых активных участников и авторов лучших работ. Подчеркивание важности любви к родному городу и ответственности за его будущее. Вручение памятных сувениров (по возможности). (403 символа)

Действия учителя: Благодарит учащихся, награждает активных участников и авторов лучших работ.

Действия учащихся: Получают награды, выражают благодарность.

Длительность: 2 мин.

Список книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных истории и культуре города. Рекомендации для самостоятельного изучения. Ссылки на официальные сайты города и музеев. Примеры печатных и онлайн-изданий о городе.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, запоминают ссылки на ресурсы.

Длительность: 1 мин.