Приветствие, представление темы и цели классного часа. Акцентирование внимания на уникальности коллекции часов Эрмитажа и их значении для истории науки, техники и искусства. Подчеркивание связи между механизмом часов и декоративным искусством. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения и обмена мнениями.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории развития часового дела от появления первых солнечных часов до сложных механических часов. Рассказ о первых изобретениях, связанных с автоматизацией часовых механизмов. Упоминание о роли разных стран и мастеров в развитии часового искусства.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию об истории часового дела, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Слушают, задают уточняющие вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с коллекцией часов Эрмитажа: напольные, настольные, карманные часы. Особенности каждого типа часов и их историческое значение. Обсуждение мастерства исполнения и декоративных элементов. Демонстрация фотографий и видеоматериалов.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о часах Эрмитажа, описывает их особенности.

Действия учащихся: Рассматривают изображения, комментируют, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Подробное рассмотрение принципов работы механизмов часов Эрмитажа. Объяснение функций различных деталей и их взаимодействия. Обсуждение сложных автоматических устройств, таких как музыкальные автоматы и часы с движущимися фигурками. Акцентирование внимания на инновационных решениях тех времён.

Действия учителя: Объясняет принцип работы механизмов, демонстрирует схемы и видео.

Действия учащихся: Анализируют схемы, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о выдающихся мастерах и изобретателях, создававших часы для Эрмитажа. Обсуждение их биографий, вклада в развитие часового дела и связанных с ними интересных фактов. Упоминание о российских мастерах и их достижениях, роль Петра I в развитии науки и техники.

Действия учителя: Представляет информацию о мастерах и изобретателях, демонстрирует портреты.

Действия учащихся: Слушают, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Анализ декоративных элементов часов Эрмитажа: росписи, скульптуры, инкрустации. Обсуждение символического значения изображений и их связи с мифологией и историей. Рассмотрение часов как произведений искусства, отражающих эстетические вкусы эпохи.

Действия учителя: Анализирует декоративные элементы, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния часовых механизмов Эрмитажа на развитие современной науки и техники. Рассмотрение современных достижений в области автоматизации и микромеханики. Связь между прошлым и настоящим, взаимовлияние искусства, науки и техники.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Проведение короткой викторины по материалам классного часа. Вопросы, направленные на закрепление полученных знаний и стимулирование интереса к теме. Викторина в игровой форме.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний, полученных во время занятия, и их значимости. Ответьте на вопросы: Что нового вы узнали? Что вас заинтересовало больше всего? Что можно было бы улучшить?

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения темы. Книги, статьи, веб-сайты, посвященные истории часового дела и коллекции Эрмитажа. Рекомендации по дальнейшему исследованию темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 5 мин.