Создание атмосферы загадочности и заинтересованности. Постановка проблемного вопроса о том, что значит поддерживать на себе ‘небо’. Подготовка учащихся к восприятию нового материала и активизация имеющихся знаний о мифологии Древней Греции. Начнём с вопроса: какие мифы вы знаете? Что, по-вашему, они значат?

Действия учителя: Приветствует учащихся, обозначает тему классного часа, задает проблемный вопрос.

Действия учащихся: Делятся знаниями о мифах, отвечают на вопрос учителя.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с мифом об Атланте. Рассказ об обстоятельствах, приведших к тому, что Атлант стал нести небесный свод. Важно подчеркнуть его силу, смирение и наказание, а также его непоколебимость. Учтите, что важным аспектом является вопрос о справедливости наказания Атланта.

Действия учителя: Рассказывает миф об Атланте, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Внимательно слушают рассказ, рассматривают изображения.

Длительность: 7 мин.

Анализ символического значения образа Атланта. Что символизирует небесный свод? Что значит нести на себе такую тяжесть? Какими качествами должен обладать Атлант? Обсуждение метафорического смысла мифа. Уделите внимание тому, что Атлант держал небо не один, а в мифах иногда встречаются и другие помощники.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение символики образа.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение изображений Атланта в живописи и скульптуре. Обсуждение того, как художники и скульпторы интерпретировали этот мифологический образ. Обратите внимание на выражение лица Атланта, его позу, детали окружения. Что хотели подчеркнуть авторы?

Действия учителя: Демонстрирует изображения Атланта, комментирует их.

Действия учащихся: Наблюдают за изображениями, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Поиск аналогий мифа об Атланте в современном мире. Кто сегодня несет на своих плечах «небо»? Какие профессии связаны с большой ответственностью? Обсуждение проблем ответственности и героизма в современном обществе. Приведите примеры.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает провокационные вопросы.

Действия учащихся: Приводят примеры профессий и людей, несущих большую ответственность, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение личной ответственности каждого человека за свои поступки и за мир вокруг. Какие маленькие шаги каждый может сделать, чтобы сделать мир лучше? Обсуждение значимости взаимовыручки и поддержки в повседневной жизни.

Действия учителя: Поддерживает дискуссию, предлагает задуматься о личном вкладе.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и идеями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Разделить класс на группы и дать задание: придумать слоган или девиз, который отражает основную идею мифа об Атланте и ее связь с современностью. Предложить перенести образ Атланта на ситуацию из современной жизни (например, вырубка лесов, загрязнение окружающей среды).

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, придумывают слоганы и девизы, делятся своими идеями.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа представляет свой слоган или девиз, объясняет его смысл. Обсуждение представленных работ. Акцент на том, что каждый может внести свой вклад в поддержание «неба».

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует выступления.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали, что заставило задуматься. Что ребята вынесли для себя из этого обсуждения и как они могут применить это в своей жизни. Важно спросить, что было интересного, а что – сложным.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и размышлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг и ресурсов для самостоятельного изучения мифологии Древней Греции. Указание интернет-источников с достоверной информацией о мифе об Атланте. Рекомендации к чтению.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.