Вступительное слово учителя, актуализация знаний учащихся о понятиях “доброта”, “сострадание”, “милосердие”. Создание позитивной атмосферы и мотивации к обсуждению темы. Подчеркивается важность темы для формирования личности и нравственных ценностей. Учитель делает акцент на том, что милосердие – это не просто приятное чувство, но и конкретные действия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и его цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли о доброте и милосердии.

Длительность: 5 мин.

Работа с определениями понятий “милосердие”, “сострадание”, “доброта”. Разграничение этих понятий с помощью примеров и дискуссии. Обсуждение различий между пассивным состраданием и активным милосердием. Учащиеся учатся четко формулировать свои мысли и аргументировать свою позицию.

Действия учителя: Предлагает учащимся различные определения понятий, организует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают предложенные определения, приводят свои примеры, учатся различать понятия.

Длительность: 7 мин.

Просмотр презентации с примерами милосердных поступков из истории различных стран и эпох: святой Мать Тереза, Флоренс Найтингейл, Жан Анри Дюнан и другие. Анализ мотивов и последствий этих поступков. Обсуждение влияния милосердия на ход истории.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, отвечают на вопросы, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах с карточками, содержащими различные жизненные ситуации, требующие проявления милосердия. Учащиеся должны предложить варианты решения проблемы и обсудить их последствия. Анализ различных точек зрения и поиск оптимального решения.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает карточки с ситуациями, контролирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения, обсуждают последствия.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение современных форм милосердия: волонтерство, благотворительность, донорство. Примеры организаций, оказывающих помощь нуждающимся. Обсуждение роли социальных сетей в привлечении внимания к проблемам и организации помощи.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает учащимся поделиться своим опытом.

Действия учащихся: Обсуждают современные формы милосердия, приводят примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Инсценировка ситуаций, требующих проявления милосердия. Например, помощь пожилому человеку, утешение друга, поддержка одноклассника. Учащиеся учатся проявлять эмпатию и находить нужные слова в сложных ситуациях, учитывать чувства других людей.

Действия учителя: Организует ролевую игру, предлагает учащимся различные роли.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отыгрывают предложенные роли.

Длительность: 5 мин.

Чтение и обсуждение цитат известных философов, писателей и религиозных деятелей о милосердии. Выражение своего отношения к этим цитатам. Анализ смысла цитат в контексте современного мира и личного опыта.

Действия учителя: Предлагает цитаты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Читают цитаты, высказывают свое мнение, анализируют их смысл.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое эссе на тему: «Милосердие в моей жизни». Это способствует осмыслению личного опыта, развитию рефлексии и формированию осознанного отношения к теме. Самостоятельная работа.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут эссе.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Заполнение учащимися карточек рефлексии. Ответы на вопросы: Что нового я узнал? Что было самым интересным? Что я могу изменить в своей жизни?

Действия учителя: Организует обсуждение, собирает карточки рефлексии.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, заполняют карточки рефлексии.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения по теме милосердия. Это могут быть книги, статьи, фильмы, интернет-ресурсы. Поощрение самостоятельного поиска дополнительной информации и углубления знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.