Организационный момент, приветствие. Объявление темы и целей классного часа. Актуализация знаний учащихся об истории развития оружия и роли оружия в жизни общества. Создание проблемной ситуации, побуждающей к размышлению над темой. Краткий обзор планов работы. Формулировка вопросов, на которые нужно будет найти ответы в ходе занятия. Создание положительной эмоциональной атмосферы, способствующей активному участию учеников.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели занятия, задает проблемный вопрос.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои первые мысли по теме.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о ранних годах жизни Михаила Тимофеевича, его семье, обстоятельствах, повлиявших на формирование его характера и интересов. Подчеркивается тяга к технике, проявлявшаяся еще в детстве, и первые навыки работы с инструментами. Обсуждение влияния исторических событий – коллективизации, индустриализации, Великой Отечественной войны – на судьбу будущего конструктора. Важно показать, что Калашников не был “гением из вакуума”, а продуктом своей эпохи.

Действия учителя: Рассказывает о детстве и юности Калашникова, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о службе Калашникова в Красной Армии, его участии в боевых действиях, изобретательской деятельности в военное время. Описание обстоятельств создания первого оружия – огнемета. Обсуждение проблем, с которыми сталкивался Калашников при разработке оружия в полевых условиях. Подчеркивается важность практического опыта, полученного во время войны, для его дальнейшей работы.

Действия учителя: Рассказывает о военной карьере и первых изобретениях Калашникова.

Действия учащихся: Анализируют связь между военным опытом и будущими конструкторскими разработками.

Длительность: 6 мин.

Подробный рассказ о процессе разработки автомата Калашникова, его конструктивных особенностях, о конкуренции с другими конструкторами. Описание этапов испытаний, доработок, внедрения в производство. Обсуждение причин успеха АК-47 – надежности, простоты, неприхотливости в эксплуатации. Важно подчеркнуть роль коллектива оружейников в создании автомата.

Действия учителя: Демонстрирует схему АК-47, рассказывает о его конструкции, проводит демонстрацию видео.

Действия учащихся: Задают вопросы, анализируют конструктивные особенности автомата.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о принятии АК-47 на вооружение Советской Армии и его последующем распространении по всему миру. Обсуждение причин популярности автомата Калашникова в различных странах, использующих его в военных конфликтах. Анализ геополитического влияния АК-47 на мировую историю. Подчеркивается, что автомат стал символом целой эпохи.

Действия учителя: Показывает карту мира, на которой отмечены страны, использующие АК-47.

Действия учащихся: Обсуждают причины мировой популярности автомата.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение этических вопросов, связанных с созданием оружия. Анализ ответственности конструктора за последствия использования его разработок. Рассмотрение аргументов “за” и “против” создания оружия массового поражения. Важно подчеркнуть, что создание оружия – это сложный и неоднозначный процесс, требующий серьезного осмысления.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию об этике оружия.

Действия учащихся: Выражают свои мнения, приводят аргументы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о личной жизни Михаила Тимофеевича Калашникова, его характере, интересах, увлечениях. Подчеркивается его скромность, принципиальность, человечность. Обсуждение трагических событий, связанных с использованием АК-47 в военных конфликтах, и реакции на них конструктора. Важно показать Калашникова не только как выдающегося конструктора, но и как обычного человека.

Действия учителя: Делится информацией о личной жизни Калашникова, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Задают вопросы, выражают свои впечатления.

Длительность: 4 мин.

Обзор современных разработок в области стрелкового оружия. Рассмотрение новых технологий и материалов, используемых при создании оружия. Обсуждение перспектив развития стрелкового оружия в будущем. Важно понимать, что процесс совершенствования оружия продолжается и сегодня.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы о современном стрелковом оружии.

Действия учащихся: Обсуждают перспективы развития стрелкового оружия.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы учеников. Оценка собственной работы на уроке. Формирование выводов и обобщений. Краткий повтор основных тем, затронутых в ходе занятия.

Действия учителя: Организует дискуссию, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Перечисление источников информации, использованных при подготовке к класному часу. Рекомендации по дальнейшему самостоятельному изучению темы. Указание интернет-ресурсов, содержащих дополнительную информацию о М.Т. Калашникове и АК-47. Предоставление информации о музеях, посвященных истории оружия.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.