Организационный момент, приветствие. Сообщение темы и цели классного часа. Создание позитивного настроя на работу. Заинтересовать учеников темой, подчеркнув значимость и неоднозначность фигуры М.Т. Калашникова. Подчеркнуть, что речь пойдет не только об оружии, но и о человеке, его судьбе, стремлениях и моральном выборе. Важно создать атмосферу открытости и готовности к обсуждению сложных вопросов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о ранних годах жизни Михаила Тимофеевича, его происхождении, семье, образовании и первых увлечениях. Особое внимание уделяется сложным жизненным обстоятельствам, которые повлияли на формирование его характера и мировоззрения. Акцент на тяжелом физическом труде, стремлении к знаниям и искусству, ранней потере отца. Эта информация поможет понять мотивацию будущего конструктора.

Действия учителя: Рассказывает о детстве и юности М.Т. Калашникова, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 7 мин.

Описание службы М.Т. Калашникова в Красной Армии во время Великой Отечественной войны. Рассказ о его участии в боях, ранении и возникшей потребности в создании более эффективного стрелкового оружия. Важно объяснить, как военные нужды стали стимулом для его инженерного таланта. Подчеркнуть роль полевого опыта в разработке новых конструкций.

Действия учителя: Рассказывает о военной службе и первых конструкторских попытках.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 7 мин.

Подробный рассказ об истории создания автомата Калашникова, его технических особенностях и преимуществах. Демонстрация видеоматериалов, показывающих принцип работы АК-47. Необходимо объяснить, почему именно эта конструкция стала настолько популярной и надежной. Акцент на простоте, надежности и неприхотливости автомата.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию об автомате АК-47, объясняет принцип его работы.

Действия учащихся: Просматривают видео, задают вопросы о конструкции автомата.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение влияния автомата АК-47 на военную историю XX и XXI веков. Анализ его использования в различных вооруженных конфликтах по всему миру. Важно показать масштаб влияния изобретения Калашникова на современные войны и терроризм. Подчеркнуть, что автомат стал символом не только силы, но и противоречий.

Действия учителя: Проводит дискуссию об истории использования АК-47.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся знаниями.

Длительность: 6 мин.

Дискуссия о моральной ответственности М.Т. Калашникова за создание оружия, которое используется в военных конфликтах и гибели людей. Обсуждение его личного отношения к своему изобретению. Важно представить разные точки зрения и побудить учащихся к анализу этической дилеммы. Подчеркнуть, что изобретение само по себе нейтрально, а все зависит от того, как оно используется.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию о моральной ответственности.

Действия учащихся: Обсуждают вопросы, высказывают свои точки зрения.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о личных качествах М.Т. Калашникова, его характере, увлечениях, отношении к людям. Подчеркнуть, что он был не только выдающимся конструктором, но и талантливым изобретателем, художником, человеком с сильным чувством справедливости. Важно показать его человеческую сторону, чтобы избежать однобокого восприятия.

Действия учителя: Рассказывает о личности М.Т. Калашникова.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение того, как сегодня оценивается вклад М.Т. Калашникова в развитие науки и техники. Анализ его влияния на современное оружие и оружейную промышленность. Попытка сформулировать современное отношение к его работе.

Действия учителя: Предлагает обсудить современное наследие М.Т. Калашникова.

Действия учащихся: Обсуждают, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие мысли и впечатления у них остались. Ответы на вопросы, возникшие в ходе занятия. Дать возможность ученикам поделиться своими размышлениями и впечатлениями от полученной информации.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Возможность продолжить изучение темы вне рамок классного часа. Поощрение самостоятельной работы и углубленного изучения материала.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.