Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Вступительное слово учителя о значении родного города в жизни каждого человека. Активизация познавательной деятельности учащихся к изучению истории и современности Братска. Подчеркивание важности сохранения и приумножения культурного наследия города. Обсуждение значения слова 'родина'.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории основания города, его первых поселенцах и строителях. Упоминание о строительстве Братской ГЭС и его значении для развития региона. Демонстрация исторических фотографий и видеоматериалов. Обсуждение трудностей, с которыми столкнулись первые жители города. Акцент на героическом труде строителей.

Действия учителя: Рассказывает об истории города, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение уникальной архитектуры города, связанной с его расположением и функциями. Рассмотрение основных архитектурных стилей и памятников, представленных в Братске. Анализ влияния ландшафта на формирование городской среды. Обсуждение роли архитектуры в создании облика города. Рассмотрение символики архитектурных сооружений.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть фотографии архитектурных объектов Братска.

Действия учащихся: Обсуждают архитектурные особенности города, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о выдающихся людях, которые родились, жили или работали в Братске. Обсуждение их вклада в развитие города и региона. Примеры достижений в различных сферах: науке, культуре, спорте, промышленности. Знакомство с биографиями и творчеством знаменитых земляков. Обсуждение роли личности в истории города.

Действия учителя: Рассказывает о знаменитых людях Братска, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими знаниями о выдающихся личностях.

Длительность: 6 мин.

Обзор современной жизни города: экономика, промышленность, культура, образование. Рассказ о достижениях и проблемах, с которыми сталкивается Братск в настоящее время. Обсуждение перспектив развития города. Представление информации о социальных объектах и инфраструктуре. Анализ экологической ситуации в городе.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик о современном Братске.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, обсуждают увиденное, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается создать рисунок, коллаж или небольшое сочинение о своем любимом месте в городе. Это может быть парк, сквер, улица, памятник или любое другое место, которое вызывает у них положительные эмоции. Цель задания – стимулировать творческое мышление и выразить личное отношение к родному городу.

Действия учителя: Объясняет задание, предоставляет материалы для творчества.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, проявляют фантазию и креативность.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся представляют свои работы и рассказывают о своем любимом уголке Братска. Обсуждение работ, обмен мнениями и впечатлениями. В ходе обсуждения формируется коллективный образ любимого города. Подчеркивание уникальности каждого места и его значимости для жителей.

Действия учителя: Организует презентацию творческих работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение планов и проектов по развитию города, направленных на улучшение качества жизни его жителей. Обсуждение проблем и вызовов, стоящих перед городом, и путей их решения. Обсуждение роли молодежи в будущем развитии Братска. Обсуждение экологических проблем и путей их решения.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о перспективах развития города, предлагают свои идеи.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся о своем городе и что их больше всего впечатлило. Оценка личного вклада каждого участника в работу. Выявление наиболее важных моментов и выводов. Анализ достигнутых результатов.

Действия учителя: Предлагает учащимся написать короткое эссе о своих впечатлениях.

Действия учащихся: Пишут эссе, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые можно использовать для дальнейшего изучения истории и культуры города Братска. Предоставление информации о музеях, библиотеках и других культурных учреждениях, где можно получить дополнительную информацию о городе. Рекомендации по исследованию генеалогического древа своей семьи.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.