Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на работу. Объявление темы и цели классного часа. Учитель задает вопросы, настраивающие на размышления о роли дедушки в жизни человека. Подчеркивается важность сохранения памяти о предках и уважительного отношения к старшему поколению. Затрагивается тема преемственности поколений.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение воспоминаний о дедушках. Ученикам предлагается поделиться своими воспоминаниями, рассказать о самых ярких моментах, связанных с дедушкой, об его профессиях, увлечениях, качествах характера. Создание доверительной атмосферы для обмена личными историями и переживаниями. Важно создать ощущение сопричастности и уважения к опыту каждого.

Действия учителя: Предлагает ученикам поделиться воспоминаниями о дедушках, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими воспоминаниями, рассказывают о своих дедушках.

Длительность: 8 мин.

Выявление качеств и ценностей дедушек, которые оказали влияние на формирование личности учащихся. Обсуждение того, чему они научились у своих дедушек, какие уроки вынесли из их жизненного опыта. Анализ профессиональной деятельности и жизненного пути дедушек, выделение их достижений и вклада в жизнь семьи и общества.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие учащихся к размышлениям о качествах дедушек.

Действия учащихся: Обсуждают качества дедушек, делятся своими мыслями.

Длительность: 7 мин.

Рассказ об участии дедушек в исторических событиях, их роли в развитии страны. Обсуждение того, как их жизненный опыт связан с историей их семьи и страны. Важно подчеркнуть важность сохранения исторической памяти и связи поколений. Можно привести примеры известных людей, чьи деды внесли вклад в историю.

Действия учителя: Рассказывает об участии дедушек в исторических событиях.

Действия учащихся: Обсуждают вклад дедушек в историю страны.

Длительность: 5 мин.

Просмотр фотографий дедушек (если учащиеся принесли). Обсуждение фотографий, восстановление контекста, рассказы о людях, изображенных на снимках. Этап посвящен эмоциональному воссоединению с прошлым и закреплению воспоминаний. Фотографии помогают визуализировать и конкретизировать воспоминания, делая их более яркими и запоминающимися.

Действия учителя: Организует просмотр фотографий, помогает восстановить контекст.

Действия учащихся: Смотрят фотографии, делятся своими воспоминаниями.

Длительность: 5 мин.

Чтение стихов или отрывков из прозы о дедушках, войне, семье. Обсуждение прочитанного, анализ чувств и эмоций, вызванных произведениями. Учит интерпретировать литературные произведения, находить в них отражение собственных переживаний и мыслей. Знакомство с разными точками зрения и подходами к теме.

Действия учителя: Читает стихи или отрывки из прозы о дедушках.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают прочитанное.

Длительность: 5 мин.

Создание коллективной работы – «Дерева рода». Ученики оформляют ватман, приклеивают фотографии, рисуют символические изображения, пишут короткие истории о своих предках. Этап направлен на развитие творческих способностей, командного духа и чувства сопричастности к истории семьи. Дерево рода становится символом связи поколений и преемственности.

Действия учителя: Организует работу над «Деревом рода», помогает и консультирует.

Действия учащихся: Создают «Дерево рода», оформляют ватман.

Длительность: 7 мин.

Презентация «Дерева рода». Ученики рассказывают о своих предках, о том, что они узнали в процессе работы над проектом. Обсуждение общих тем и закономерностей, выявленных в истории разных семей. Анализ значимости семейных традиций и ценностей. Создание атмосферы взаимопонимания и уважения.

Действия учителя: Направляет обсуждение, делает выводы.

Действия учащихся: Презентуют «Дерево рода», рассказывают о своих предках.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ученикам предлагается завершить фразы: «Я узнал…», «Я почувствовал…», «Я понял…» или написать небольшое эссе о своих впечатлениях от классного часа. Рефлексия позволяет осмыслить полученный опыт, закрепить знания и оценить личный вклад в работу. Важно создать доброжелательную атмосферу, в которой каждый ученик сможет высказать свое мнение.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Перечень книг, статей и интернет-ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы. Предоставление ссылок на сайты, посвященные истории семьи, генеалогии, семейным ценностям. Стимулирование самостоятельной работы и расширение кругозора учащихся. Указание источников, использованных при подготовке классного часа.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.