Учитель приветствует учащихся и создает благоприятную атмосферу для обсуждения. Он объясняет важность изучения истории своей малой родины и ее роли в формировании личности. Необходимо увлечь ребят темой, создать интерес к предстоящей беседе, акцентируя внимание на том, как каждый из них связан с городом Новым Уренгоем. Учащимся предлагается задуматься о том, что они знают о своем городе и что хотели бы узнать.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои предположения о городе.

Длительность: 5 мин.

Разговор о дате основания, первые поселения, этапы развития города. Особое внимание уделяется условиям освоения Севера, строительству города газовиков, трудности, с которыми сталкивались первые жители. Показ архивных фотографий, видеоматериалов о первых годах существования Нового Уренгоя, рассказы о людях, внесших вклад в его развитие. Учащиеся должны понимать, что город – это результат труда многих поколений.

Действия учителя: Рассказывает об истории города, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, рассматривают фотографии, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Акцент делается на значении газовой промышленности для города и страны. Обсуждаются крупные предприятия, их роль в экономике региона. Учащимся объясняется, почему Новый Уренгой называют газовой столицей России. Рассматриваются перспективы развития экономики города, новые проекты и технологии. Обязательно подчеркнуть важность ответственного отношения к природным ресурсам.

Действия учителя: Объясняет роль газовой промышленности в экономике города.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, обсуждают перспективы развития города.

Длительность: 6 мин.

Обзор культурной жизни города – музеи, театры, библиотеки, дома культуры. Рассказ о творческих коллективах, традиционных праздниках. Обсуждение возможностей для занятий спортом, проведения досуга. Важно показать, что Новый Уренгой – это не только промышленный центр, но и город с богатой культурной жизнью, где каждый может найти занятие по душе.

Действия учителя: Рассказывает о культурной жизни города, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями о культурных мероприятиях, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обзор ключевых достопримечательностей Нового Уренгоя – памятники, парки, архитектурные сооружения. Проведение виртуальной экскурсии по городу с использованием фотографий и видеоматериалов. Подчеркивается уникальность северной природы и важность ее сохранения. Обсуждение возможности развития туризма в регионе.

Действия учителя: Проводит виртуальную экскурсию по городу.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии достопримечательностей, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о людях, внесших значительный вклад в развитие города – ученых, рабочих, деятелях культуры, спортсменах. Подчеркивается важность их достижений и вклада в формирование имиджа города. Учащиеся узнают об их жизненном пути и профессиональных достижениях. Это способствует воспитанию уважения к труду и достижениям других людей.

Действия учителя: Рассказывает о знаменитых людях города.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины по истории и современности города Нового Уренгоя. Вопросы должны быть разнообразными и охватывать различные аспекты жизни города – историю, экономику, культуру, достопримечательности. Цель игры – закрепить полученные знания и повысить интерес к изучению родного края.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины, работают в командах.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии на тему «Каким я вижу Новый Уренгой в будущем?». Учащиеся высказывают свои мысли и предложения по развитию города, решению проблем. Учитель направляет дискуссию, помогает учащимся формулировать свои идеи. Важно создать атмосферу конструктивного диалога и уважения к разным точкам зрения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось, что вызвало затруднения. Учитель подводит итоги, подчеркивает важность изучения истории своей малой родины и ее роли в формировании личности. Предлагается учащимся подумать над вопросом: «Что я могу сделать для своего города?».

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, предлагает учащимся поделиться впечатлениями.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся более подробно изучить историю и современность города Нового Уренгоя. В список входят книги, статьи, сайты, видеоматериалы. Учащиеся могут использовать эти ресурсы для подготовки к дальнейшему изучению темы или для выполнения домашнего задания.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.