Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы для общения. Объявление темы и целей классного часа. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении. Актуализация знаний о малой родине, ее значении в жизни человека. Подчеркивание важности сохранения исторической памяти и уважения к своим корням. Установление связи между личной историей семьи и историей села.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя об истории села Семилей: его основании, развитии, значимых событиях и людях. Демонстрация презентации с фотографиями и историческими документами. Обсуждение особенностей географического положения села и его влияния на жизнь жителей. Рассмотрение изменений, произошедших в селе на протяжении времени. Анализ влияния исторических событий на формирование культуры и характера местных жителей.

Действия учителя: Презентует историческую справку о селе.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение культурных традиций, обычаев, ремесел, народного творчества жителей села Семилей. Рассказ о местных праздниках, обрядах и фольклоре. Демонстрация фотографий и предметов народного творчества. Подчеркивание значимости сохранения культурного наследия для будущих поколений. Обсуждение влияния культуры на формирование идентичности и самосознания жителей села.

Действия учителя: Рассказывает о культурном наследии села.

Действия учащихся: Делятся знаниями о местных традициях и обычаях.

Длительность: 6 мин.

Рассказ об известных людях, родившихся или проживавших в селе Семилей, и их вкладе в развитие села, региона и страны. Демонстрация фотографий и биографий этих людей. Подчеркивание важности изучения истории своей малой родины через призму жизни ее выдающихся жителей. Обсуждение примеров мужества, таланта и трудолюбия, которые могут служить примером для подражания.

Действия учителя: Рассказывает об известных людях села.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся дополнительной информацией.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение современного состояния села Семилей: его инфраструктура, экономика, экология, социальная сфера. Анализ проблем и перспектив развития села. Обсуждение вопросов благоустройства и улучшения качества жизни жителей. Выявление актуальных проблем, требующих решения. Разработка предложений по улучшению ситуации в селе.

Действия учителя: Предлагает обсудить современное состояние села.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, предлагают решения проблем.

Длительность: 6 мин.

Разделить учащихся на группы и предложить им выполнить творческое задание: нарисовать герб села Семилей, написать стихотворение или песню о родном крае, подготовить презентацию о своей семье, проживающей в селе. Предложить использовать различные материалы и техники. Поощрять творческий подход и оригинальность.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает в выполнении задания.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют творческое задание.

Длительность: 6 мин.

Представление результатов творческой работы каждой группы. Обсуждение и анализ представленных работ. Выявление лучших работ и поощрение авторов. Обмен опытом и идеями. Подчеркивание уникальности и самобытности каждого творческого проекта.

Действия учителя: Организует презентацию работ, проводит обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов патриотизма, любви к малой родине, гражданской ответственности. Мотивация учащихся к активному участию в жизни села и его развитии. Размышления о будущем села Семилей и своем месте в нем. Подчеркивание важности сохранения исторической памяти и уважения к своим корням.

Действия учителя: Направляет беседу, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и размышлениями учащихся. Выявление наиболее значимых моментов и выводов. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Обсуждение дальнейших планов по изучению истории и культуры родного края.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, высказывают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения истории и культуры села Семилей. Рекомендации по подготовке к домашнему заданию. Ответы на вопросы учащихся. Предоставление дополнительной информации по теме классного часа.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.