Приветствие учащихся, создание позитивной атмосферы, объявление темы и целей классного часа. Подчеркивается важность памяти для личности и общества. Акцент делается на том, что история – это не просто набор дат и событий, а живой опыт поколений. Учащимся предлагается задуматься о том, что они знают о своих корнях и предках. Задаются вопросы, побуждающие к размышлению о роли исторической памяти в формировании их мировоззрения и гражданской позиции.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и слушают вводную информацию.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «историческая память». Обсуждение различных трактовок этого термина. Рассмотрение роли исторической памяти в сохранении культурной идентичности народа. Подчеркивается, что историческая память – это не только знание фактов, но и эмоциональное отношение к прошлому, переживание исторических событий совместно со своими соотечественниками.

Действия учителя: Предлагает учащимся высказать свое мнение о понятии «историческая память».

Действия учащихся: Обсуждают значение термина «историческая память».

Длительность: 5 мин.

Обзор различных форм сохранения исторической памяти: памятники, музеи, архивы, книги, фильмы, традиции, устные рассказы. Рассмотрение роли каждого из этих элементов в передаче исторического опыта. Обсуждение проблем, связанных с искажением или забыванием исторического прошлого.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с примерами форм сохранения исторической памяти.

Действия учащихся: Обсуждают формы сохранения памяти, приводят свои примеры.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли семьи в передаче исторической памяти. Воспоминания о предках, семейные традиции, истории из прошлого. Подчеркивается, что именно в семье формируется первое представление о своей истории и культуре. Учащимся предлагается поделиться воспоминаниями о своих семьях и предках.

Действия учителя: Задает вопросы о семейных традициях и воспоминаниях.

Действия учащихся: Делятся воспоминаниями о своих семьях.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение примеров из истории, демонстрирующих героизм и самоотверженность людей. Обсуждение роли героев в сохранении исторической памяти. Подчеркивается, что изучение подвигов предков помогает формировать чувство патриотизма и гордости за свою страну.

Действия учителя: Рассказывает о героях истории своей страны.

Действия учащихся: Обсуждают подвиги героев, делятся своими знаниями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение уроков, которые можно извлечь из прошлого. Анализ исторических ошибок и трагедий. Подчеркивается, что знание истории помогает избежать повторения ошибок в будущем. Учащимся предлагается задуматься о том, как исторический опыт может помочь им в принятии решений в настоящем.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить исторические события и их уроки.

Действия учащихся: Обсуждают исторические события и их уроки.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение современных вызовов, связанных с сохранением исторической памяти. Проблемы фальсификации истории, утери культурных ценностей. Подчеркивается, что сохранение исторической памяти – это задача каждого человека. Учащимся предлагается подумать о том, что они могут сделать для сохранения исторического наследия.

Действия учителя: Обсуждает современные вызовы в области сохранения исторической памяти.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения о современных вызовах.

Длительность: 4 мин.

Работа в группах. Создание небольших проектов, посвященных сохранению исторической памяти: плакаты, презентации, видеоролики. Цель задания – активизировать творческий потенциал учащихся и дать им возможность выразить свое отношение к теме классного часа.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах над созданием проектов.

Длительность: 3 мин.

Презентация подготовленных проектов. Обсуждение результатов работы. Обмен опытом. Подведение итогов.

Действия учителя: Организует презентацию проектов, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Презентуют проекты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Учащиеся могут использовать эти источники для углубления своих знаний и проведения дальнейших исследований.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.