Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Определение темы классного часа и актуальности вопроса виртуальной реальности в современном мире. Обсуждение того, что большинство учеников уже знакомы с VR-технологиями и понимают, что это такое. Наметить цели и задачи занятия, чтобы учащиеся понимали, что от них ожидается.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения о VR.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «виртуальная реальность». Рассмотрение различных типов VR (полное погружение, дополненная реальность). Примеры использования VR в разных сферах: игры, образование, медицина, промышленность. Обсуждение, чем VR отличается от привычных способов взаимодействия с цифровым контентом.

Действия учителя: Представляет презентацию, объясняет понятия, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают примеры, пытаются дать свои определения VR.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение положительных аспектов использования VR. VR в образовании: интерактивные уроки, виртуальные экскурсии. VR в медицине: реабилитация, лечение фобий, хирургические симуляторы. VR в сфере развлечений: новые возможности для игр и творчества. Обсуждение, как VR может расширить возможности человека.

Действия учителя: Направляет дискуссию, приводит примеры, стимулирует учащихся к высказыванию своего мнения.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение негативных аспектов использования VR. Влияние VR на здоровье: укачивание, зрительное переутомление, зависимость. Социальная изоляция и потеря контакта с реальностью. Кибербуллинг и онлайн-преследования в виртуальном пространстве. Этическая сторона вопроса VR: манипуляции и дезинформация.

Действия учителя: Представляет информацию о рисках, модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими опасениями, обсуждают риски, предлагают решения проблем.

Длительность: 7 мин.

Проведение онлайн-опроса с помощью сервисов для создания опросов (Mentimeter, Kahoot и т.п.). Вопросы должны касаться отношения учеников к VR, их опыта использования и их представлений о рисках и преимуществах. Отображение результатов опроса в режиме реального времени и обсуждение.

Действия учителя: Запускает опрос, следит за ходом голосования, комментирует результаты.

Действия учащихся: Участвуют в опросе, высказывают свое мнение, комментируют результаты голосования.

Длительность: 5 мин.

Организация структурированной дискуссии по заранее подготовленным вопросам. Примеры вопросов: «Что важнее – реальный опыт или виртуальный?», «Может ли VR заменить реальное общение?», «Какие правила должны соблюдаться в виртуальном пространстве?». Разделение класса на группы для подготовки аргументов «за» и «против».

Действия учителя: Модерирует дискуссию, следит за соблюдением правил, стимулирует учащихся к аргументированным высказываниям.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои аргументы, слушают оппонентов.

Длительность: 6 мин.

Разработка правил безопасного использования VR. Обсуждение важности соблюдения цифровой гигиены. Обсуждение мер предосторожности для защиты от вредного контента и онлайн-угроз. Примеры: использование антивирусных программ, настройка приватности, критическое отношение к информации.

Действия учителя: Помогает учащимся сформулировать правила, акцентирует внимание на важных аспектах безопасности.

Действия учащихся: Участвуют в разработке правил, предлагают свои варианты, делятся опытом.

Длительность: 4 мин.

Разбиение класса на небольшие группы. Каждая группа должна представить себе идеальный VR-мир и описать его основные характеристики: цели, правила, возможности. Задание направлено на развитие творческого мышления и понимания потенциала VR. Преставление каждой группой своего 'VR мира'

Действия учителя: Консультирует группы, помогает им сформулировать идеи.

Действия учащихся: Работают в группах, придумывают концепцию VR-мира, готовят презентацию.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Оценка достигнутых целей и задач. Ответы на вопросы учащихся. Напоминание о важности ответственного использования технологий и постоянного обучения.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка ресурсов, которые учащиеся могут использовать для получения дополнительной информации о виртуальной реальности. В список могут входить ссылки на статьи, книги, видеоролики, сайты.

Действия учителя: Представляет список литературы, предлагает учащимся ознакомиться с предложенными ресурсами.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дополнительным ресурсам.

Длительность: 2 мин.