Начальное знакомство с темой классного часа, постановка проблемы. Подчеркивается актуальность сказки «Колобок» для современного мира, несмотря на ее кажущуюся простоту. Обсуждение первого впечатления от сказки. Акцент делается на том, что в любой сказке можно найти глубокий смысл, если уметь искать и анализировать. Учащиеся припоминают известные сказки и размышляют над их поучительным значением. Создание дружелюбной и доверительной атмосферы для активного участия каждого.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, делятся своими первыми впечатлениями от сказки.

Длительность: 5 мин.

Повторение основных событий сказки «Колобок» для освежения памяти участников. Учащиеся вспоминают сюжетную линию, главных героев и их поступки. Это необходимо для дальнейшего анализа и выявления ключевых моментов, которые будут обсуждаться. Особое внимание уделяется моментам опасности, с которыми сталкивается Колобок, и его реакции на них. Пересказ может быть выполнен как одним учеником, так и коллективно.

Действия учителя: Предлагает учащимся кратко пересказать сказку.

Действия учащихся: Пересказывают сказку, поправляя друг друга или дополняя детали.

Длительность: 5 мин.

Разбор характеров героев сказки: Колобка, деда, бабы, зайца, волка, медведя и лисы. Обсуждение мотивов их поступков, сильных и слабых сторон. Особое внимание уделяется Колобку – его доверчивости, самонадеянности и отсутствию критического мышления. Анализ поведения других персонажей с точки зрения морали и этики. Выявление причин, по которым Колобок стал жертвой обмана.

Действия учителя: Организует дискуссию о персонажах сказки.

Действия учащихся: Характеризуют героев, высказывают свое мнение об их поступках.

Длительность: 7 мин.

Определение основных проблем, затронутых в сказке: доверчивость, самонадеянность, умение общаться с разными людьми, опасность манипуляций. Обсуждение примеров из реальной жизни, иллюстрирующих эти проблемы. Учащиеся приводят собственные примеры, когда они сталкивались с похожими ситуациями или видели, как другие люди попадали в сложные ситуации из-за своей доверчивости или неосторожности.

Действия учителя: Направляет обсуждение к выявлению проблем, поднимаемых в сказке.

Действия учащихся: Называют проблемы, иллюстрируют их примерами из жизни.

Длительность: 6 мин.

Проведение мозгового штурма: «Что, если бы Колобок был более осторожным?», «Что, если бы он прислушивался к советам?». Учащиеся предлагают свои варианты развития событий, если бы Колобок вел себя по-другому. Это способствует развитию творческого мышления и умения представлять последствия своих действий. Важно подчеркнуть, что даже в сказочных ситуациях выбор всегда есть, и от него зависит исход событий.

Действия учителя: Предлагает учащимся подумать, как можно было изменить ход событий.

Действия учащихся: Предлагают различные варианты, обсуждают их.

Длительность: 5 мин.

Имитация сцены встречи Колобка с лисой, но с измененным сценарием, где Колобок проявляет осторожность и не попадает в ловушку. Учащиеся могут самостоятельно придумать диалог и продемонстрировать, как можно избежать неприятностей. Это поможет им лучше понять, как важно быть внимательным и не доверять незнакомцам. Роли могут распределяться случайным образом, чтобы каждый ученик мог попробовать себя в актерской роли.

Действия учителя: Помогает организовать театрализацию.

Действия учащихся: Разыгрывают сценку, демонстрируя альтернативное развитие событий.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение, как бы вел себя Колобок в современном мире, учитывая современные технологии, социальные сети и другие реалии. Какие опасности подстерегают его в интернете? Какие качества характера помогли бы ему адаптироваться к новым условиям? Учащиеся представляют себе Колобка как блогера, путешественника или предпринимателя и анализируют, какие проблемы он мог бы столкнуться в этих ролях.

Действия учителя: Предлагает учащимся представить Колобка в современном мире.

Действия учащихся: Обсуждают, как бы Колобок вел себя в современных условиях.

Длительность: 5 мин.

Обобщение и систематизация полученных знаний. Подчеркивается важность критического мышления, умения анализировать ситуации и принимать взвешенные решения. Учащиеся приходят к выводу, что сказка «Колобок» не просто развлекательное чтение, а ценный источник мудрости и жизненного опыта. Акцент делается на том, что уроки сказки актуальны во все времена и для всех поколений.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, делает выводы.

Действия учащихся: Делятся своими выводами, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Оценка учащимися своей работы на классном часе, выявление наиболее полезных и интересных моментов, определение трудностей, с которыми они столкнулись. Учащиеся пишут короткие отзывы о том, что нового они узнали и как это поможет им в жизни. Это помогает учителю оценить эффективность занятия и внести коррективы в планирование будущих мероприятий.

Действия учителя: Просит учащихся оценить свою работу и поделиться впечатлениями.

Действия учащихся: Написывают отзывы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление дополнительных ресурсов для самостоятельного изучения темы: сборники русских народных сказок, статьи о психологии детского восприятия, книги по развитию критического мышления. Учащиеся могут использовать эти ресурсы для более глубокого изучения темы и проведения собственных исследований. Это способствует развитию самостоятельности и интереса к обучению.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 2 мин.