Приветствие, организационные моменты. Создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению темы. Озвучивание цели и задач классного часа. Важно заинтересовать учащихся и настроить их на активное участие в обсуждении. Краткий экскурс в историю музыки, подчеркивающий важность творчества композиторов для развития человечества. Подчеркнуть, что музыка – это универсальный язык, понятный всем.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы при необходимости.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с жизнью и творчеством И.С. Баха. Прослушивание фрагментов его произведений (Токката и фуга ре минор, Бранденбургские концерты). Анализ особенностей стиля Баха – полифония, строгость формы, глубина содержания. Рассказ о значении его творчества для последующих поколений композиторов. Бах - основоположник многих музыкальных форм и техник.

Действия учителя: Представляет биографию Баха, включает музыкальные фрагменты.

Действия учащихся: Слушают музыку, делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Изучение жизни и творчества В.А. Моцарта. Прослушивание фрагментов его опер (Свадьба Фигаро, Дон Жуан) и инструментальных произведений (Маленькая ночная серенада). Обсуждение особенностей стиля Моцарта – легкость, изящество, мелодичность. Акцент на гениальности Моцарта и его вкладе в развитие оперного искусства.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве Моцарта, демонстрирует отрывки из опер.

Действия учащихся: Слушают отрывки из опер, обсуждают мелодичность и элегантность музыки.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с жизнью и творчеством Л. ван Бетховена. Прослушивание фрагментов его симфоний (Симфония №5, Симфония №9) и сонат. Анализ особенностей стиля Бетховена – драматизм, героизм, глубина чувств. Обсуждение его преодоления глухоты и влияния на мировое музыкальное искусство. Бетховен - новатор в области симфонической музыки.

Действия учителя: Представляет биографию Бетховена, включает фрагменты его симфоний.

Действия учащихся: Слушают симфонии, обсуждают драматизм и эмоциональную насыщенность музыки.

Длительность: 7 мин.

Изучение жизни и творчества Ф. Шопена. Прослушивание его ноктюрнов, вальсов, полонезов. Обсуждение особенностей стиля Шопена – лиризм, элегантность, эмоциональность. Рассказ о его роли в развитии романтической музыки для фортепиано. Шопен является одним из самых известных польских композиторов.

Действия учителя: Демонстрирует музыкальные произведения Шопена и рассказывает о его жизни.

Действия учащихся: Слушают музыку Шопена, подчеркивая ее эмоциональность и лиричность.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с жизнью и творчеством Ференца Листа. Прослушивание его Венгерских рапсодий и Трансцендентных этюдов. Особое внимание уделяется виртуозности исполнения и новаторству в форме. Обсуждение влияния Листа на развитие фортепианной музыки и концертной практики. Его исполнение было невероятно впечатляющим.

Действия учителя: Представляет биографию Листа, включает фрагменты его произведений.

Действия учащихся: Слушают музыку, обсуждают виртуозность исполнения и сложность произведений.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение использования музыки классических композиторов в кино, рекламе и других сферах современной культуры. Анализ примеров использования музыкальных тем и мотивов. Обсуждение, как классическая музыка продолжает вдохновлять современных артистов и композиторов. Рассмотрение адаптаций классических произведений для различных жанров.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение, показывает примеры использования классики в современном искусстве.

Действия учащихся: Делятся примерами, обсуждают влияние классики на современную культуру.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины по биографиям и произведениям изученных композиторов. Задания викторины направлены на закрепление полученных знаний и развитие музыкального слуха. Викторина проводится в игровой форме для поддержания интереса учащихся. Важно, чтобы учащиеся смогли вспомнить и применить полученные знания.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, демонстрируют свои знания.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение результатов классного часа. Вопросы для рефлексии: Что нового вы сегодня узнали? Какие композиторы произвели на вас наибольшее впечатление? Как музыка классических композиторов влияет на ваше настроение и мировоззрение? Подведение итогов, обобщение полученных знаний. Подчеркивание важности изучения классической музыки.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения жизни и творчества великих композиторов. Рекомендации по прослушиванию произведений классической музыки. Информация о музеях и концертных залах, где можно познакомиться с музыкальным искусством. Поощрение самостоятельного поиска информации и углубленного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.