Объяснение актуальности темы классного часа, постановка целей и задач, знакомство с планом занятия. Формирование интереса к истории национальной валюты и её значению для Казахстана. Определение ожидаемых результатов.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, записывают тему классного часа при необходимости, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о появлении первой национальной валюты Казахстана, её первых обозначениях и этапах развития. Изучение предпосылок к введению тенге после обретения независимости. Знакомство с символикой первых банкнот.

Действия учителя: Учитель рассказывает об истории возникновения тенге, используя презентацию и видеоматериалы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ учителя, просматривают презентацию, делают краткие записи.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение роли национальной валюты в формировании государственности и укреплении экономического суверенитета Республики Казахстан. Анализ влияния тенге на международные экономические отношения страны. Роль валюты в национальной идентичности.

Действия учителя: Учитель инициирует дискуссию о значении тенге для суверенитета Казахстана.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение изменений в дизайне банкнот и монет казахстанского тенге на разных этапах истории. Изучение особенностей современного дизайна, символов и изображений на купюрах. Анализ эволюции художественного оформления.

Действия учителя: Учитель демонстрирует образцы банкнот и монет, комментирует их дизайн и символику.

Действия учащихся: Учащиеся рассматривают представленные материалы, обсуждают особенности дизайна, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 7 мин.

Изучение современных технологий защиты национальной валюты от подделок. Обсуждение важности защитных элементов для обеспечения доверия к валюте. Знакомство с элементами, которые сложно воспроизвести мошенникам. Развитие внимательности.

Действия учителя: Учитель объясняет назначение и виды защитных элементов банкнот, показывает их на примере.

Действия учащихся: Учащиеся изучают защитные элементы на образцах банкнот, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Формирование у учащихся понимания ценности национальной валюты как результата труда народа и основы благосостояния страны. Обсуждение правил обращения с деньгами, важности сохранения банкнот и монет. Воспитание финансовой грамотности.

Действия учителя: Учитель подводит к выводу о необходимости бережного отношения к деньгам, объясняет, почему это важно.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают, почему важно ценить национальную валюту, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Анализ роли тенге в современной экономике Казахстана, его стабильность и покупательная способность. Обсуждение курсовой политики, инфляции и других экономических факторов. Роль тенге в повседневной жизни граждан.

Действия учителя: Учитель рассказывает о современном состоянии тенге и его роли в экономике.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, задают вопросы, пытаются понять экономические процессы.

Длительность: 5 мин.

Обобщение полученной информации, подведение итогов классного часа. Обсуждение достигнутых целей. Ответы на оставшиеся вопросы учащихся. Закрепление материала.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение, помогает учащимся сделать выводы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, подводят итоги занятия.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопросы, чтобы оценить собственное восприятие материала и значимость темы. Формирование самокритичного отношения к усвоенным знаниям. Выражение личного мнения.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии, побуждая к осмыслению урока.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы: 'Что нового узнали?', 'Какое значение имеет тенге?', 'Почему важно ценить свою валюту?'

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы. Это могут быть книги, статьи, интернет-ресурсы. Список источников для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Учитель предоставляет список литературы для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или фотографируют список литературы для последующего изучения.

Длительность: 3 мин.