Приветствие учащихся, объявление темы классного часа: 'Символы России: киноискусство и личность. К 80-летию Никиты Михалкова'. Краткое обозначение актуальности темы, ее связи с изучением российской культуры и вклада выдающихся личностей в ее развитие, а также анонс основных моментов занятия.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа, кратко мотивируя важность изучения творчества Никиты Михалкова.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу, возможно, задают уточняющие вопросы по теме.

Длительность: 5 мин.

Представление основных биографических сведений о Никите Сергеевиче Михалкове, включая его семью, образование и ранние годы. Особое внимание уделяется моменту выбора профессии и первым шагам в кинематографе, формированию его как творческой личности.

Действия учителя: Учитель рассказывает о жизни и становлении Никиты Михалкова, используя визуальные материалы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, смотрят презентацию, делают краткие записи по биографии режиссера.

Длительность: 10 мин.

Обзор ключевых этапов творческого пути режиссера: от первых режиссерских работ до завоевания международного признания. Рассматриваются периоды работы с разными жанрами и стилями, формирование узнаваемого авторского почерка.

Действия учителя: Учитель описывает основные вехи карьеры Михалкова, показывая кадры из его фильмов.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся с динамикой развития режиссера, отмечая характерные черты его творчества.

Длительность: 15 мин.

Демонстрация и краткий анализ первых знаковых фильмов режиссера. Обсуждение художественных особенностей, сюжетов и поднятых проблем. Например, 'Свой среди чужих, чужой среди своих', 'Раба любви'.

Действия учителя: Учитель демонстрирует отрывки и проводит первичный анализ первых работ режиссера.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят фрагменты, высказывают первые впечатления и предположения по смыслу.

Длительность: 10 мин.

Анализ более поздних и известных работ: 'Неоконченная пьеса для механического пианино', 'Родня', 'Несколько дней из жизни И. И. Обломова'. Рассмотрение их культурного значения и влияния на зрителя.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся более углубленно рассмотреть отдельные сцены и их режиссерские решения.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, делятся мнениями о просмотренных эпизодах.

Длительность: 15 мин.

Фокус на самых известных фильмах, таких как 'Жестокий романс', 'Урга — территория любви', '12'. Обсуждение их роли в формировании национальной идентичности и отражении духа времени, влияния на культурный код.

Действия учителя: Учитель подводит к пониманию того, как фильмы Михалкова стали частью российской культуры, озвучивает их главные темы.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют, как искусство отражает общественные настроения и формирует ценности.

Длительность: 15 мин.

Краткое освещение общественной деятельности Никиты Михалкова. Обсуждение его роли в современном культурном пространстве России, его взглядов на искусство и его место в жизни общества.

Действия учителя: Учитель кратко затрагивает общественную сторону деятельности режиссера, не вдаваясь в политические оценки.

Действия учащихся: Учащиеся слушают информацию, осмысливают многогранность личности режиссера.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о том, какое место занимает кинематограф Никиты Михалкова в истории российской культуры. Обсуждение, как его работы способствуют формированию национальной гордости и самосознания, отражая уникальность русского характера.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию, направляя обсуждение на понимание вклада режиссера в национальную культуру.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение о значимости фильмов Михалкова для современного общества и культуры.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопрос: 'Какой фильм Никиты Михалкова произвел на вас наибольшее впечатление и почему?'. Это позволит оценить воспринятую информацию и личное отношение к творчеству.

Действия учителя: Учитель задает итоговый вопрос для осмысления учащимися полученной информации и их впечатлений.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями и впечатлениями от просмотренных фильмов и обсужденной темы.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся рекомендаций для дальнейшего изучения творчества Никиты Михалкова. Указание на возможные источники: книги, статьи, документальные фильмы, а также список фильмов для самостоятельного просмотра.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованных материалов и фильмов для домашнего задания.

Действия учащихся: Учащиеся записывают рекомендации, получают задание на дом.

Длительность: 5 мин.