Начальный этап классного часа, который предназначен для создания позитивной атмосферы и вовлечения учащихся в тему. Учитель приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой и сообщает тему классного часа. Подчеркивается важность изучения культуры народов России, а также значение национальных игр в формировании идентичности. Ставятся цели и задачи занятия. Рассказывается о плане работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен изучению истории возникновения национальных игр в России. Учитель рассказывает об этапах формирования игровых традиций у различных народов, о влиянии исторических событий и географических особенностей на создание игр. Акцентируется внимание на том, что игры являлись не только способом развлечения, но и важной частью обрядов и ритуалов.

Действия учителя: Рассказывает об истории возникновения национальных игр в России.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетради.

Длительность: 7 мин.

На этом этапе происходит знакомство с конкретными примерами национальных игр народов России. Учитель демонстрирует презентацию с фотографиями и видеороликами игр (например, хакасы – кыз куумай, якуты – ысах, буряты – шагай, и др.). Каждый рассказ сопровождается кратким описанием правил и особенностей игры.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с примерами национальных игр.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся работают в группах, каждой группе предоставляется карточка с названием одной из национальных игр. Задача группы – подготовить краткое сообщение об этой игре, рассказать о ее правилах, значении для народа и особенностях проведения. Полученные результаты представляются классу.

Действия учителя: Организует групповую работу, помогает учащимся.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят сообщения.

Длительность: 7 мин.

На этом этапе каждая группа представляет результаты своей работы, рассказывая о выбранной национальной игре. Учитель оказывает поддержку и направляет обсуждение. После каждой презентации предоставляется возможность для вопросов и комментариев от других учащихся.

Действия учителя: Направляет обсуждение, комментирует выступления.

Действия учащихся: Презентуют результаты своей работы, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Проводится общая дискуссия о ценности национальных игр для сохранения культурного наследия народов России. Учитель задает вопросы, стимулирующие учащихся к размышлению: «Почему важно знать и сохранять национальные игры?», «Какую роль играют национальные игры в формировании национальной идентичности?».

Действия учителя: Проводит дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Обсуждается место национальных игр в современной жизни. Подчеркивается важность популяризации и возрождения игровых традиций. Приводятся примеры фестивалей, соревнований и мероприятий, посвященных национальным играм.

Действия учителя: Рассказывает о современном состоянии национальных игр.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается небольшая творческая задача: нарисовать иллюстрацию к одной из представленных сегодня игр или написать короткое стихотворение о ней. Это позволяет закрепить полученные знания и проявить творческие способности.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 3 мин.

Оценивание эффективности классного часа, осознание полученных знаний и навыков. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал(а) сегодня?», «Что мне понравилось больше всего?», «Что было самым сложным?».

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление источников для самостоятельного изучения темы. Учитель предоставляет список книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных национальным играм народов России. Учащиеся могут использовать эти источники для дальнейшего расширения знаний.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.