Создание благоприятной атмосферы, актуализация знаний участников о проблеме наркомании. Подчеркивается важность данной темы для их будущего. Учитель поднимает вопросы о том, что знают учащиеся о наркотиках, какие ассоциации у них возникают со словом «наркотик». Важно, чтобы обсуждение было доброжелательным и не содержало морализаторства, чтобы учащиеся не чувствовали себя скованно и могли свободно высказывать свои мысли. Краткий обзор основных моментов, которые будут затронуты в ходе классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся выслушивают учителя, отвечают на вопросы и делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение факторов, которые могут подтолкнуть подростков к употреблению наркотиков. Анализ психологических, социальных и культурных причин. Особое внимание уделяется давлению сверстников, желанию быть «своими», стремлению к острым ощущениям, любопытству и недостатку информации. Важно, чтобы учащиеся поняли, что употребление наркотиков – это не способ решения проблем, а уход от них.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, побуждающие к размышлению.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, делятся своим опытом и мнениями.

Длительность: 7 мин.

Презентация информации о воздействии наркотиков на физическое и психическое здоровье человека. Обсуждение последствий для работы мозга, сердечно-сосудистой системы, печени, почек и других органов. Демонстрация видеоматериалов, показывающих разрушительное влияние наркотиков. Подчеркивается, что наркомания – это болезнь, которая требует лечения.

Действия учителя: Презентует информацию, организует просмотр видеоматериалов.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, смотрят, задают вопросы и делают выводы.

Длительность: 8 мин.

Обзор законодательства, регулирующего оборот наркотических веществ. Обсуждение ответственности за хранение, распространение и употребление наркотиков. Подчеркивается, что нарушение закона влечет за собой серьезные последствия, такие как штрафы, арест и лишение свободы. Важно, чтобы учащиеся понимали, что наркомания – это не только проблема здоровья, но и правовая проблема.

Действия учителя: Рассказывает о правовых нормах, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Разбор типичных ситуаций, в которых подростки могут столкнуться с предложением употребить наркотики. Обсуждение возможных вариантов поведения и способов отказа. Ролевые игры, в ходе которых учащиеся отрабатывают навыки отказа от предложения употребить наркотики. Важно, чтобы учащиеся чувствовали себя уверенно и умело в любой ситуации.

Действия учителя: Организует ролевые игры, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в ролевых играх, обсуждают различные сценарии.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение преимуществ здорового образа жизни, включающего спорт, правильное питание, полноценный сон и позитивное общение. Подчеркивается, что здоровый образ жизни – это не только отсутствие вредных привычек, но и активная жизненная позиция, стремление к саморазвитию и достижению целей. Важно, чтобы учащиеся поняли, что здоровый образ жизни – это интересно и увлекательно.

Действия учителя: Ведет дискуссию, предлагает примеры.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими увлечениями и интересами, обсуждают преимущества здорового образа жизни.

Длительность: 5 мин.

Предоставление информации о телефонах доверия, центрах профилактики наркомании и других организациях, которые оказывают помощь людям, страдающим от наркотической зависимости. Обсуждение важности своевременного обращения за помощью. Подчеркивается, что наркомания – это болезнь, которую можно вылечить, но для этого нужна поддержка и профессиональная помощь.

Действия учителя: Предоставляет информацию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают контактную информацию, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Обобщение основных выводов, сделанных в ходе классного часа. Подчеркивается важность осознанного выбора в пользу здорового образа жизни. Учитель благодарит учащихся за активное участие.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение анонимного анкетирования с вопросами об уровне осознания проблемы, полученных знаниях и изменениях в отношении к наркотикам. Анализ результатов анкетирования для оценки эффективности классного часа. На основе результатов анкетирования можно будет скорректировать дальнейшую профилактическую работу.

Действия учителя: Организует анкетирование, собирает результаты.

Действия учащихся: Учащиеся заполняют анкеты.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных проблеме наркомании и здоровому образу жизни. Учащимся предлагается самостоятельно изучить представленные материалы для углубления своих знаний. Необходимо познакомить учащихся с научно-популярными статьями, книгами и веб-сайтами, которые предоставляют достоверную информацию о вреде наркотиков и способах профилактики.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 3 мин.