Организационный момент и актуализация знаний учащихся о проблеме наркомании. Подчеркивается важность данной темы в их жизни и жизни общества в целом. Целью этого этапа является создание проблемной ситуации и вовлечение учащихся в обсуждение. Учитель объясняет цели и задачи классного часа, а также правила поведения. Подчеркивается конфиденциальность и необходимость уважительного отношения друг к другу. Наводящие вопросы: что вы знаете о наркотиках? Какие последствия наркомании вы можете назвать?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, формулирует правила поведения.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои предположения о теме классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия наркотиков, их видов и классификации. Разъяснение механизмов воздействия наркотических веществ на организм человека. Особое внимание уделяется влиянию наркотиков на мозг и психику. Рассматриваются примеры различных наркотических веществ – от традиционных (героин, кокаин) до новых психоактивных веществ (синтетические наркотики, дизайнерские наркотики). Акцент делается на том, что любое наркотическое вещество оказывает негативное влияние на здоровье.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с информацией о наркотиках, объясняет их виды и механизмы воздействия.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Анализ негативных последствий употребления наркотиков для здоровья, психики и социальной жизни человека. Рассматриваются как краткосрочные (эйфория, галлюцинации, передозировка), так и долгосрочные последствия (зависимость, разрушение органов, психические расстройства). Подчеркивается влияние наркомании на семейные отношения, учебу и карьеру. Обсуждаются риски заражения ВИЧ и другими инфекциями при употреблении наркотиков.

Действия учителя: Показывает видеоролик о последствиях употребления наркотиков, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, высказывают свои мысли и впечатления.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение факторов, которые могут способствовать вовлечению в употребление наркотиков (психологические проблемы, давление сверстников, неблагополучная семейная обстановка, отсутствие позитивных жизненных целей). Рассматриваются примеры реальных ситуаций, в которых подростки могут столкнуться с искушением попробовать наркотики. Подчеркивается важность умения противостоять давлению сверстников и говорить «нет».

Действия учителя: Проводит дискуссию о факторах риска, предлагает учащимся проанализировать примеры ситуаций.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом и мнениями.

Длительность: 6 мин.

Разработка стратегий отказа от употребления наркотиков и помощи друзьям, оказавшимся в сложной ситуации. Учащиеся учатся говорить «нет» и противостоять давлению сверстников. Рассматриваются примеры эффективных способов отказа. Обсуждается, как поддержать друга, который борется с зависимостью, и как обратиться за помощью к взрослым.

Действия учителя: Проводит ролевую игру, в которой учащиеся отрабатывают навыки отказа.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, практикуют навыки отказа.

Длительность: 6 мин.

Ознакомление с юридической ответственностью за связанные с наркотиками деяния (приобретение, хранение, распространение). Объяснение последствий нарушения закона. Подчеркивается, что употребление наркотиков – это не только вредно для здоровья, но и противозаконно. Рассматриваются примеры реальных судебных дел, связанных с наркотиками.

Действия учителя: Представляет информацию о юридической ответственности за наркотики, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 4 мин.

Предоставление информации о службах помощи людям с наркотической зависимостью и их семьям (телефоны горячей линии, адреса реабилитационных центров, контакты психологов). Обсуждение важности своевременного обращения за помощью. Подчеркивается, что наркозависимость – это болезнь, которую можно и нужно лечить.

Действия учителя: Предоставляет список служб помощи, рассказывает о возможностях лечения.

Действия учащихся: Записывают контакты служб помощи, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение ценностей здорового образа жизни, как альтернативы употреблению наркотиков. Рассматриваются преимущества занятий спортом, творчеством, общественной деятельностью. Подчеркивается важность позитивного мышления и умения находить радость в жизни. Обсуждение способов проведения досуга без употребления психоактивных веществ.

Действия учителя: Организует дискуссию о здоровом образе жизни, предлагает учащимся поделиться своими интересами.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом и мнениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и эмоциональных переживаний. Учащиеся отвечают на вопросы: «Что нового я узнал(а) сегодня?», «Какие выводы я сделал(а)?», «Как эта информация может пригодиться мне в жизни?». Подчеркивается важность осознанного отношения к своему здоровью и негативного отношения к наркотикам.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся сформулировать свои мысли.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов по теме наркомании и профилактики наркозависимости. Учащиеся могут использовать эти материалы для дальнейшего изучения темы и получения дополнительной информации. Включает в себя ссылки на сайты, статьи и книги, посвященные профилактике наркомании и оказанию помощи наркозависимым.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы (при необходимости).

Длительность: 2 мин.