Организационный момент и актуализация знаний. Учитель приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу и мотивирует их к изучению темы. Обсуждение роли культуры и традиций в жизни человека и общества. Постановка проблемы: каковы основные ценности якутского народа, отраженные в эпосе «Олонхо»?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с эпосом «Олонхо». Рассказ об истории создания эпоса, его особенностях и жанровых характеристиках. Рассмотрение ключевых героев и сюжетов эпоса. Обсуждение роли сказителей-олонхосутов в сохранении и передаче культурного наследия.

Действия учителя: Рассказывает об эпосе «Олонхо», демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Анализ ключевых мотивов и символов эпоса «Олонхо». Рассмотрение символики природы, животных, оружия и одежды героев. Обсуждение значения этих символов для якутского мировоззрения. Подчеркивается, что «Олонхо» - это не просто сказка, но и энциклопедия якутской жизни.

Действия учителя: Организует обсуждение мотивов и символов, предлагает учащимся примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры.

Длительность: 6 мин.

Представление основных героев эпоса «Олонхо». Анализ их характеров, поступков и мотивов. Обсуждение роли героев в передаче моральных и этических ценностей. Рассмотрение образов воинов, богатырей, красавиц и злодеев.

Действия учителя: Рассказывает о героях эпоса, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Обсуждают характеры героев, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение традиций и ценностей якутского народа, отраженных в эпосе «Олонхо». Рассмотрение таких понятий, как уважение к старшим, гостеприимство, любовь к родине, трудолюбие и смелость. Подчеркивается важность сохранения этих ценностей для будущего поколения.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из жизни.

Длительность: 6 мин.

Прослушивание аудиофрагмента из эпоса «Олонхо». Обсуждение интонаций сказителя, музыкального сопровождения и атмосферы эпоса. Фокус на том, как голос и музыка помогают передать эмоции и переживания героев.

Действия учителя: Включает аудиофрагмент, следит за реакцией учащихся.

Действия учащихся: Слушают аудиофрагмент, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Предлагается учащимся выполнить творческое задание: нарисовать иллюстрацию к одному из эпизодов эпоса «Олонхо» или написать небольшой рассказ, продолжающий историю одного из героев. Задание направлено на развитие творческих способностей и закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои работы. Обсуждение и оценка творческих работ. Подчеркивается, что все работы ценны и отражают индивидуальное понимание эпоса «Олонхо».

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует их.

Действия учащихся: Представляют свои работы, слушают комментарии.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия. Учащиеся отвечают на вопросы: что нового они узнали на классном часе? Что им понравилось больше всего? Какие эмоции они испытали? Что они поняли о ценностях якутского народа?

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения. Список включает в себя тексты эпоса «Олонхо», научные статьи, исследования и другие материалы, посвященные якутской культуре и истории.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.