Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Подведение к теме классного часа, постановка целей и задач. Учитель объясняет важность обсуждения новогодних традиций и безопасности в преддверии праздника. Настраивает учеников на активную работу и открытое обсуждение. Задает вопрос: «Что для вас Новый год?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение новогодних традиций и обычаев в разных странах мира и в России. Рассказ об истории возникновения праздника и его символике. Учитель показывает презентацию с изображениями новогодних персонажей, украшений и праздничных блюд, задавая вопросы на закрепление. Дети делятся своими семейными традициями.

Действия учителя: Показывает презентацию, задает вопросы о новогодних традициях.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и опытом, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Дискуссия о том, что делает Новый год особенным и важным для людей. Разговор о семейных ценностях, дружбе, взаимопомощи и благодарности. Учитель предлагает учащимся подумать, что они могут сделать для своих близких в Новый год и как они могут проявить заботу.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы о ценности праздника.

Действия учащихся: Выражают свое мнение, отвечают на вопросы, делятся идеями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил безопасности во время новогодних праздников: безопасность на улице, при использовании фейерверков и пиротехники, при посещении массовых мероприятий. Просмотр короткого обучающего видеоролика. Учитель напоминает о необходимости соблюдать правила дорожного движения и не вступать в конфликтные ситуации.

Действия учителя: Показывает видео, рассказывает о правилах безопасности.

Действия учащихся: Смотрят видео, задают вопросы, обсуждают правила.

Длительность: 8 мин.

Игра-мозговой штурм, где ученикам предлагается подумать о ситуациях, где проявляется ответственность в новогодний период, и предложить решения. Например, что делать, если увидел, что кто-то запускает фейерверки в неположенном месте или если кто-то находится в опасной ситуации. Учитель обобщает ответы и делает выводы.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в игре, предлагают решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

Предложение учащимся подумать о добрых делах, которые они могли бы совершить в преддверии праздника, например, помочь нуждающимся, навестить одиноких пожилых людей или сделать подарок своим близким. Обсуждение важности благотворительности и волонтерства. Учитель предлагает раздать учащимся небольшие карточки, где они смогут записать свои идеи.

Действия учителя: Предлагает учащимся подумать о добрых делах.

Действия учащихся: Записывают свои идеи, делятся мыслями.

Длительность: 5 мин.

Мини-викторина на знание новогодних традиций и символики. Вопросы могут быть как в формате теста, так и в форме загадок. Учитель создает игровую атмосферу и поощряет активное участие всех учащихся. Победители получают небольшие призы.

Действия учителя: Проводит викторину, поощряет активное участие.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обобщение всего, что было сказано на классном часу. Учитель выделяет ключевые моменты и акцентирует внимание на важности соблюдения новогодних традиций, ценности праздника и правил безопасности. Подчеркивает значимость ответственного поведения и заботы о близких.

Действия учителя: Обобщает информацию, подчеркивает важные моменты.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, отвечают на вопросы для самоанализа. Например, «Что нового я узнал?», «Что мне понравилось больше всего?», «Что я могу применить на практике?». Учитель записывает ответы и отмечает наиболее важные моменты.

Действия учителя: Проводит рефлексию, записывает ответы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, статей и интернет-ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы. Учитель рекомендует учащимся самостоятельно почитать о новогодних традициях и обычаях в разных странах мира и об истории возникновения праздника. Подборка включает как художественную, так и научно-популярную литературу.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.