Создание позитивной атмосферы в классе, актуализация знаний о культуре общения, постановка цели и задач классного часа. Учитель подчеркивает значимость темы для личностного роста и успешной социализации. Обсуждение понятия "нравственная культура общения", ввод в контекст современной коммуникации. Постановка проблемного вопроса: Почему нравственность важна в общении?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своим мнением о значимости культуры общения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия "нравственность" и его проявления в общении. Анализ базовых нравственных ценностей: уважение, честность, справедливость, доброта, сочувствие. Формулирование правил нравственного общения. Рассмотрение примеров нравственного и безнравственного поведения в коммуникации.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает учащимся привести примеры нравственного и безнравственного поведения в общении.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, формулируют правила нравственного общения.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение роли эмпатии в понимании чувств и переживаний других людей. Проведение упражнения на развитие эмпатии: попытка поставить себя на место другого человека. Обсуждение важности невербальной коммуникации в выражении эмпатии.

Действия учителя: Организует упражнение на развитие эмпатии, комментирует результаты.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение причин возникновения конфликтов в общении. Анализ различных стратегий разрешения конфликтов: компромисс, сотрудничество, избегание, соперничество. Отработка умения конструктивно выражать свои мысли и чувства в конфликтной ситуации.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть кейсы конфликтных ситуаций и предложить способы их разрешения.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают способы разрешения конфликтов, участвуют в ролевой игре.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагаются различные ситуативные задачи, требующие нравственного выбора в общении. Они должны проиграть эти ситуации, демонстрируя навыки нравственного общения. Анализ действий участников ролевой игры, обсуждение наилучших вариантов поведения.

Действия учителя: Наблюдает за ролевой игрой, дает обратную связь участникам.

Действия учащихся: Играют роли, демонстрируют навыки нравственного общения, анализируют свои действия.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение понятия “ответственность за свои слова”. Анализ последствий необдуманных высказываний и клеветы. Акцент на важности фильтрации информации. Развитие осознанности в выборе слов и формулировок.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие к размышлению о последствиях слов.

Действия учащихся: Приводят примеры, делятся опытом, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Организация дебатов на тему влияния интернет-коммуникаций на нравственные ориентиры. Обсуждение преимуществ и недостатков онлайн-общения. Рассмотрение вопросов кибербуллинга и онлайн-этики. Представление аргументов с разных точек зрения.

Действия учителя: Модерирует дебаты, следит за соблюдением правил, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дебатах, высказывают свою точку зрения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 4 мин.

Коллективное составление свода правил нравственного общения, который будет соблюдаться в классе. Каждый учащийся вносит свои предложения и комментирует идеи других. Финализация кодекса и его утверждение.

Действия учителя: Направляет процесс создания кодекса, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Вносят предложения, комментируют идеи других, утверждают кодекс.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали, что было полезным, а что осталось непонятным. Самооценка участниками своих знаний и навыков. Обмен впечатлениями и эмоциями.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы для самооценки.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения темы нравственной культуры общения. Рекомендации книг, статей и онлайн-ресурсов. Возможность для углубленного изучения темы заинтересованным учащимся.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 1 мин.