Вступительное слово учителя, создание благоприятной атмосферы для обсуждения сложных вопросов. Акцентируется внимание на актуальности темы в современном мире, подчеркивается важность осознания собственных моральных принципов и уважительного отношения к мнению окружающих. Учащимся предлагается задуматься об их собственном понимании добра и зла. Этап направлен на вовлечение учащихся в тему и подготовку к дальнейшей работе. 375 символов

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия доброты. Примеры добрых поступков в истории и современной жизни. Анализ того, как доброта влияет на общественное благополучие и личное счастье. Рассмотрение различных философских подходов к пониманию добра. Учащимся предлагается привести свои примеры проявления доброты, с которыми они сталкивались или совершали сами. 412 символов

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, предлагает примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры, выражают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение природы зла. Анализ причин, побуждающих людей к совершению злых поступков. Обсуждение последствий зла для личности и общества. Разграничение зла и несправедливости. Учащимся предлагается проанализировать примеры зла в различных контекстах – историческом, социальном, личном. 428 символов

Действия учителя: Предлагает кейсы, модерирует дискуссию, предлагает разные точки зрения.

Действия учащихся: Ведут дискуссию, анализируют кейсы, высказывают своё мнение.

Длительность: 7 мин.

Представление учащимся различных моральных дилемм, требующих поиска компромиссного решения. Работа в группах над анализом дилемм и выработкой решений. Обсуждение различных подходов к решению моральных проблем. Поиск общих ценностей, которые могут служить основой для принятия морально обоснованных решений. 385 символов

Действия учителя: Организует работу в группах, следит за ходом обсуждения.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют дилеммы, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение понятия терпимости. Значение терпимости в современном мире. Рассмотрение последствий нетерпимости. Упражнения на развитие эмпатии и понимания. Учащимся предлагается поделиться личным опытом взаимодействия с людьми, отличными от них, и рассказать о том, какие трудности они испытывали и как их преодолевали. 399 символов

Действия учителя: Организует дискуссию, проводит упражнения на развитие эмпатии.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, выполняют упражнения, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение примеров толерантного поведения в различных социальных контекстах. Анализ историй людей, преодолевших предрассудки и стереотипы. Обсуждение роли СМИ в формировании толерантного сознания. Учащимся предлагается найти примеры толерантного поведения в своей школе и обществе, и обсудить, как можно способствовать распространению толерантности. 402 символов

Действия учителя: Предлагает примеры, организует анализ историй.

Действия учащихся: Анализируют примеры, обсуждают способы распространения толерантности.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов работы в группах, ответы на вопросы, обмен мнениями. Подведение итогов дискуссии. Формулирование основных выводов. Учащимся предлагается поделиться своими размышлениями о том, как они могут применять полученные знания в повседневной жизни. 378 символов

Действия учителя: Модерирует обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся мнениями.

Длительность: 4 мин.

Представление учащимся различных ситуаций, требующих проявления морального выбора. Учащиеся должны предложить свои варианты действий и обосновать их. Обсуждение различных подходов к решению проблем. Игра направлена на развитие навыков принятия решений в сложных ситуациях и формирования нравственных ориентиров. 390 символов.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают варианты действий, обосновывают их.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и навыков. Ответы на вопросы учащихся. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями о проведенном времени и высказать свои пожелания по улучшению формы проведения подобных мероприятий в будущем. 408 символов

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, задают вопросы, высказывают пожелания.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных темам добра, зла и терпимости. Предложение учащимся самостоятельно изучить дополнительные материалы и углубить свои знания по данной теме. Список литературы должен включать произведения художественной литературы, научные статьи и интернет-сайты. 367 символов

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.