Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы и цели классного часа. Подчеркивается важность сохранения исторической памяти для понимания настоящего и построения будущего. Учащимся предлагается задуматься о значении слова «память» и его роли в жизни каждого человека и общества в целом. Этап нацелен на мотивацию к активному участию в обсуждении темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Беседа о понятии «историческая память», ее составляющих и значении. Обсуждение примеров из истории, когда забвение прошлого приводило к трагическим последствиям. Рассмотрение роли семьи, школы и общества в сохранении исторической памяти. Акцент на том, что память – это не только знание фактов, но и эмоциональное отношение к событиям прошлого.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию, предлагает рассмотреть различные точки зрения.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Представление презентации с фотографиями и видеоматериалами о героях Великой Отечественной войны. Рассказы о подвигах солдат, партизан, тружеников тыла. Акцент на человеческих качествах героев – мужестве, самоотверженности, верности Родине. Создание атмосферы уважения и гордости за предков.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о героях, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают рассказы, смотрят фотографии и видеоматериалы.

Длительность: 8 мин.

Чтение отрывков из художественных произведений, посвященных Великой Отечественной войне (например, стихи, проза). Обсуждение прочитанного, анализ образов героев, их чувств и переживаний. Анализ художественных приемов, используемых авторами для передачи трагизма и героизма войны.

Действия учителя: Читает отрывки из произведений, задает вопросы по содержанию.

Действия учащихся: Слушают чтение, высказывают свои мысли и впечатления.

Длительность: 6 мин.

Рассказы учащихся о своих родственниках, участвовавших в Великой Отечественной войне, или о людях, чьи судьбы были связаны с этой войной. Обмен воспоминаниями, фотографиями, документами. Создание генеалогического древа своей семьи с указанием участников войны. Акцент на важности передачи истории семьи из поколения в поколение.

Действия учителя: Координирует обсуждение, предлагает поделиться своими историями.

Действия учащихся: Рассказывают о своих родственниках, делятся воспоминаниями.

Длительность: 7 мин.

Творческое задание: создание рисунков, плакатов, коллажей на тему «Огонь памяти». Учащимся предлагается выразить свои чувства и переживания, связанные с темой Великой Отечественной войны, в творческой форме. После выполнения задания – обсуждение работ, обмен мнениями.

Действия учителя: Организует творческую работу, помогает учащимся.

Действия учащихся: Создают творческие работы, обмениваются мнениями.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся произносят клятву памяти, в которой обещают хранить память о героях войны, ценить мир и свободу, беречь историческое наследие. Клятва может быть написана совместно с учителем или предложена учащимися самостоятельно. Важно, чтобы клятва была искренней и отражала личное отношение к теме.

Действия учителя: Проводит церемонию клятвы памяти.

Действия учащихся: Произносят клятву памяти.

Длительность: 3 мин.

Беседа о памятниках и мемориалах, посвященных Великой Отечественной войне. Обсуждение их символического значения, роли в сохранении памяти о войне. Рассмотрение примеров известных памятников и монументов, посвященных героям войны.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию, показывает изображения памятников.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, обсуждают символику памятников.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что вас больше всего тронуло?», «Как вы планируете применять полученные знания в жизни?». Обсуждение возможности проведения подобных мероприятий в будущем.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, посвященной Великой Отечественной войне, для самостоятельного изучения. Список может включать художественные произведения, исторические документы, мемуары, биографии героев. Рекомендации по посещению музеев и мемориальных комплексов.

Действия учителя: Предлагает список литературы и рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются возможностью посещения музеев.

Длительность: 2 мин.