Учитель приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой, актуализирует знания о Великой Отечественной войне. Объявляет тему и цель классного часа. Подчеркивается важность изучения истории для понимания настоящего и формирования гражданской позиции. Акцент делается на значение Сталинградской битвы, как переломного момента в войне, и роли в ней различных родов войск.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор событий, предшествующих Сталинградской битве. Описание стратегической важности города Сталинграда. Характеристика сил противника и советской армии. Использование карт и схем для визуализации расположения войск. Обсуждение причин ожесточенных боев за город.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о формировании и задачах гвардейских минометных частей. Особенности вооружения и тактики применения минометов в городских условиях. Роль минометчиков в поддержке пехоты и уничтожении огневых точек противника. Демонстрация фотографий минометных расчетов в бою.

Действия учителя: Предоставляет информацию о минометных частях, показывает фотографии.

Действия учащихся: Задают уточняющие вопросы, рассматривают фотографии.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о конкретных примерах героизма гвардейских минометчиков в Сталинградской битве. Представление известных подвигов и награждений. Обсуждение проявленной стойкости, мужества и самопожертвования советских солдат. Анализ писем и воспоминаний участников битвы (если есть).

Действия учителя: Делится историями о героях, представляет награждения.

Действия учащихся: Внимательно слушают, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Имитация работы минометного расчета в условиях Сталинградской битвы. Ученики распределяют роли (командир, наводчик, заряжающий и т.д.) и выполняют определенные задачи. Цель - создать у учащихся представление о сложностях и ответственности работы минометчиков. Атмосфера должна быть максимально приближена к боевой.

Действия учителя: Организует и координирует ролевую игру, помогает ученикам.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, выполняют свои роли.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение результатов ролевой игры. Анализ ошибок и успехов. Выводы о сложностях работы минометного расчета и важности командного взаимодействия. Подчеркивание значимости слаженности действий и профессионализма солдат.

Действия учителя: Проводит обсуждение, помогает ученикам сделать выводы.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, анализируют свои действия.

Длительность: 4 мин.

Обобщение информации о роли гвардейских минометных частей в Сталинградской битве. Подчеркивание их вклада в разгром немецко-фашистских войск. Обсуждение значимости артиллерии в современных военных конфликтах. Рассмотрение вопросов развития артиллерии с момента Сталинградской битвы и до наших дней.

Действия учителя: Обобщает информацию, задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 3 мин.

Проверка усвоения материала в форме вопросов и ответов. Решение небольших исторических задач, связанных с ролью минометных частей в Сталинградской битве. Подведение итогов классного часа, выделение ключевых моментов.

Действия учителя: Задает вопросы, проводит проверку знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, решают задачи.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов занятия. Обсуждение с учащимися того, что они узнали нового, какие чувства испытали, что запомнилось больше всего. Заполнение анкет обратной связи (необязательно). Выявление степени достижения цели классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дополнительному чтению и просмотру документальных фильмов. Ссылки на архивные материалы и исторические сайты. Поощрение самостоятельной исследовательской работы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 0 мин.