Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и заинтересованности в теме. Краткое вступление в тему классного часа, обозначение цели и задач. Подчеркивается актуальность темы в современном обществе и ее влияние на личный успех и социальное взаимодействие. Учащимся предлагается задуматься о том, как они понимают вежливость и этикет. Задаются вопросы для активизации мыслительной деятельности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории развития этикета. От древних времен до наших дней. Как менялись правила поведения в разные эпохи и в разных культурах. Подчеркивается, что этикет – это не просто набор правил, а результат длительного развития общества и его стремления к гармоничным отношениям. Обсуждение культурных особенностей этикета в различных странах мира. Демонстрация иллюстративного материала.

Действия учителя: Рассказывает об истории этикета, приводит примеры из разных эпох и стран.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных принципов этикета: уважение, тактичность, деликатность, вежливость. Разъяснение понятий “культура речи”, “язык тела”, “невербальное общение”. Анализ значимости невербальных сигналов в процессе коммуникации. Практические рекомендации по улучшению культуры речи и языка тела. Приведение примеров удачных и неудачных коммуникативных стратегий.

Действия учителя: Объясняет основные принципы этикета.

Действия учащихся: Обсуждают принципы этикета, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Детальное рассмотрение правил этикета в школьной среде. Поведение на уроках, в коридорах, в столовой, при общении с учителями и одноклассниками. Обсуждение темы уважительного отношения к чужому мнению и свойствам. Обсуждение темы буллинга и необходимости противодействия ему. Разработка правил поведения в классе, основанных на принципах этикета.

Действия учителя: Организует обсуждение этикета в школе.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают правила поведения.

Длительность: 6 мин.

Разбор правил поведения в общественном транспорте, кинотеатрах, театрах, музеях и других общественных местах. Важность соблюдения тишины, уважения к окружающим, соблюдения правил безопасности. Обсуждение темы ответственности за свои действия в общественных местах. Анализ конкретных ситуаций и выработка оптимальных стратегий поведения.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить правила поведения в общественных местах.

Действия учащихся: Обсуждают правила поведения, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Проведение ролевых игр, имитирующих различные жизненные ситуации, требующие соблюдения правил этикета. Учащиеся получают карточки с описанием ситуаций и разыгрывают их, демонстрируя навыки вежливого общения. Анализ ролевых игр и обсуждение ошибок. Обратная связь от учителя и одноклассников. Возможность отработать различные коммуникативные стратегии.

Действия учителя: Организует ролевые игры, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, анализируют результаты.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил сетевого этикета. Уважительное общение в интернете, соблюдение авторских прав, защита личной информации. Обсуждение темы кибербуллинга и ответственности за свои действия в интернете. Разработка правил поведения в социальных сетях и мессенджерах. Важность критического мышления при работе с информацией в интернете.

Действия учителя: Рассказывает о правилах интернет-этикета.

Действия учащихся: Обсуждают правила интернет-этикета, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии по вопросу о взаимосвязи вежливости и силы. Обсуждение различных точек зрения. Подчеркивается, что вежливость – это не признак слабости, а проявление уважения к окружающим и признак высокого уровня культуры. Вежливость способствует установлению доверительных отношений и достижению взаимопонимания. Анализ примеров из литературы и истории.

Действия учителя: Модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие правила этикета они планируют применять в своей жизни. Ответы на вопросы. Оценка эффективности проведенного занятия. Выявление проблемных моментов и разработка рекомендаций по улучшению. Стимулирование учащихся к дальнейшему самообразованию в области этикета.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для углубленного изучения темы этикета. Рекомендации по чтению книг и статей, просмотру видеоматериалов. Советы по использованию онлайн-курсов и тренингов. Подчеркивается важность непрерывного самообразования и развития культуры общения. Предоставление ссылок на полезные ресурсы.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.