Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Подчеркнуть актуальность темы и ее значимость для личного и социального развития каждого ученика. Важно, чтобы учащиеся поняли, что конфликт – это нормальное явление в жизни, а умение его правильно разрешать – важный навык. Мотивация к активному участию в работе классного часа, обозначение целей и задач мероприятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «конфликт». Обсуждение причин возникновения конфликтов в жизни подростков (недопонимание, разные интересы, ценности, борьба за ресурсы). Анализ различных видов конфликтов (межличностные, внутриличностные, групповые). Акцент на том, что конфликт – это не всегда плохо, он может быть стимулом для развития и поиска новых решений.

Действия учителя: Задает вопросы, предлагает учащимся поделиться своим пониманием конфликта.

Действия учащихся: Учащиеся выражают свои мысли, приводят примеры конфликтов из жизни.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение основных стратегий поведения в конфликтных ситуациях: конкуренция, сотрудничество, компромисс, избегание, уступка. Анализ преимуществ и недостатков каждой стратегии. Выявление ситуаций, в которых каждая стратегия может быть наиболее эффективной. Обсуждение важности осознанного выбора стратегии поведения.

Действия учителя: Представляет информацию о различных стратегиях, организует дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют стратегии, приводят примеры их применения.

Длительность: 8 мин.

Разбор конкретных конфликтных ситуаций, характерных для подросткового возраста (конфликты с родителями, друзьями, учителями). Анализ причин возникновения конфликта, предлагаемые пути решения. Развитие навыков анализа ситуации и поиска компромиссных решений. Практическое применение изученных стратегий.

Действия учителя: Предлагает кейсы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют кейсы, предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Имитация реальных конфликтных ситуаций, в которых учащиеся выступают в роли разных участников. Отработка навыков активного слушания, эмпатии, конструктивного выражения своих потребностей и поиска компромиссных решений. Анализ действий участников и выявление ошибок.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за действиями учащихся, дает обратную связь.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в ролевой игре, играют различные роли.

Длительность: 7 мин.

Объяснение важности активного слушания и эмпатии в разрешении конфликтов. Практическое упражнение на развитие навыков активного слушания (перефразирование, уточнение, отражение чувств). Обсуждение трудностей, возникающих при проявлении эмпатии и способы их преодоления.

Действия учителя: Проводит упражнение на развитие навыков активного слушания.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют упражнение, делятся своими ощущениями.

Длительность: 5 мин.

Упражнение на самоанализ: учащиеся вспоминают конфликтные ситуации, в которых они участвовали, и анализируют свои реакции, эмоции, стратегии поведения. Выявление типичных ошибок и разработка способов их исправления. Осознание своих сильных и слабых сторон в разрешении конфликтов.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить упражнение на самоанализ.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют упражнение, делятся своими выводами (по желанию).

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний и навыков. Подчеркивание важности конструктивного подхода к разрешению конфликтов. Обсуждение того, как учащиеся могут применять полученные знания в своей жизни. Ответы на вопросы.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 2 мин.

Проведение рефлексии с использованием вопросов: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что было самым полезным?», «Какие навыки вы приобрели?», «Как вы можете применить эти знания в жизни?». Создание позитивной атмосферы для выражения чувств и впечатлений. Подчеркивание значимости личного вклада каждого ученика.

Действия учителя: Проводит рефлексию, стимулирует учащихся к выражению своих мыслей.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы разрешения конфликтов. Рекомендации книг, статей, веб-сайтов, которые могут помочь учащимся углубить свои знания и навыки. Поощрение самостоятельной работы и самообразования.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.