Приветствие и объявление темы классного часа, создание атмосферы уважения к исторической памяти. Вводная часть направлена на пробуждение интереса учащихся к обсуждаемой теме, её значимости.

Действия учителя: Представляет тему и цели занятия, объясняет актуальность проблемы сохранения исторической памяти об Освенциме и Холокосте.

Действия учащихся: Участвуют в диалоге с учителем, отвечают на вопросы о значении исторических событий и их влиянии на современный мир.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор событий, предшествовавших созданию концентрационного лагеря Освенцим, и первых этапов его функционирования. Важно понять, как система уничтожения формировалась.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии, рассказывает о причинах и начале создания лагерной системы нацистской Германии.

Действия учащихся: Слушают информацию, задают уточняющие вопросы для лучшего понимания исторического контекста создания лагеря.

Длительность: 10 мин.

Погружение в повседневную реальность узников Освенцима, их быт, страдания и сопротивление. Цель - сформировать эмоциональное понимание масштабов трагедии и бесчеловечности.

Действия учителя: Использует видеофрагменты и исторические свидетельства, чтобы показать условия жизни и гибели заключенных, героизм сопротивления.

Действия учащихся: Просматривают материалы, осмысливают увиденное, пытаются поставить себя на место тех, кто прошел через эти испытания.

Длительность: 15 мин.

Подробный рассказ о роли советских войск в освобождении концентрационного лагеря Освенцим. Осознание героизма солдат и значения этого события для мира и человечества.

Действия учителя: Рассказывает о ходе освободительной операции, демонстрирует карту Европы, подчеркивает значение подвига советских солдат.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы о деталях освобождения и роли советских войск в деле победы над нацизмом.

Длительность: 10 мин.

Анализ исторических уроков, которые человечество должно извлечь из трагедии Холокоста и Освенцима. Формирование понимания недопустимости геноцида.

Действия учителя: Организует обсуждение, задает вопросы о причинах трагедии и уроках для современного мира, чтобы избежать повторения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения о значении этих событий для современного общества и предотвращения подобных явлений.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение способов сохранения исторической памяти о Холокосте и Освенциме в современном мире. Осознание важности передачи этой памяти будущим поколениям.

Действия учителя: Предлагает способы сохранения памяти, рассказывает о мемориалах и музеях, подчеркивая важность каждого человека в этом процессе.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи по сохранению исторической памяти, обсуждают значение мемориальных комплексов и образовательных программ.

Длительность: 5 мин.

Проведение параллелей между прошлыми событиями и современными проявлениями дискриминации, ксенофобии. Развитие критического мышления у учащихся.

Действия учителя: Связывает события прошлого с современными вызовами, призывает к бдительности и активной гражданской позиции против нетерпимости.

Действия учащихся: Анализируют современные события, обсуждают проявления нетерпимости и пути их предотвращения в повседневной жизни и обществе.

Длительность: 5 мин.

Предоставление возможности каждому учащемуся выразить свои впечатления и осмыслить полученную информацию. Формирование чувства сопричастности к теме.

Действия учителя: Выступает в роли модератора, поощряет открытый диалог и уважительное отношение к мнениям других, фиксирует основные идеи.

Действия учащихся: Высказывают личные мнения, эмоции, формулируют ключевые тезисы, которые они вынесли из обсуждения трагических событий.

Длительность: 10 мин.

Закрепление полученных знаний и стимулирование дальнейшего самостоятельного изучения темы. Развитие навыков аналитического мышления и письма.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, предоставляет выбор тем для эссе или сообщения, отвечает на возникающие вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы для уточнения требований и выбора наиболее интересной для них темы.

Длительность: 5 мин.

Предоставление источников для углубленного изучения темы. Стимулирование самостоятельного поиска информации и расширения кругозора.

Действия учителя: Предлагает список рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для более глубокого изучения темы Холокоста и Освенцима.

Действия учащихся: Знакомятся с предложенным списком источников, возможно, задают вопросы о доступности материалов и значимости их изучения.

Длительность: 5 мин.