Этап направлен на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся о понятии «память». Обсуждение значимости памяти в нашей жизни и её роли в формировании личности. Подчеркивается связь между прошлым, настоящим и будущим, а также важность сохранения исторической правды. Учащиеся отвечают на вопросы, почему важно помнить прошлое, какие события они вспоминают с особым трепетом и какие люди оставили сильный след в их жизни.

Действия учителя: Приветствует учеников, озвучивает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение значимых исторических событий и личностей, память о которых является важной частью культурного наследия. Обсуждение роли памяти в формировании национальной идентичности и патриотизма. Анализ примеров из истории, когда забвение прошлого приводило к трагическим последствиям. Учащиеся обмениваются знаниями о героях прошлого и обсуждают, какие уроки можно извлечь из истории.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть исторические примеры, значимые для культуры и истории страны.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся знаниями.

Длительность: 7 мин.

Беседа о личных воспоминаниях, связанных с близкими людьми, ушедшими из жизни. Обсуждение того, как важно сохранять память о них и передавать ее будущим поколениям. Учащиеся делятся историями о своих бабушках и дедушках, о тех, кто оказал на них влияние, и о том, какие ценности они унаследовали. Подчеркивается важность семейных традиций и сохранения памяти о предках.

Действия учителя: Предлагает ученикам рассказать о людях, которые сыграли важную роль в их жизни.

Действия учащихся: Делятся личными историями, вспоминают близких людей.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение различных форм сохранения памяти: памятники, мемориалы, музеи, мемориальные доски, книги, фильмы, песни. Обсуждение того, как эти символы помогают нам помнить прошлое и чтить память героев. Учащиеся анализируют символическое значение различных памятников и мемориалов, а также обсуждают, какие новые формы сохранения памяти можно использовать.

Действия учителя: Демонстрирует примеры памятников и мемориальных мест.

Действия учащихся: Обсуждают значение символов памяти, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение опасности забвения прошлого и его последствий. Рассмотрение примеров исторических событий, когда забвение приводило к повторению трагических ошибок. Подчеркивается важность изучения истории и анализа прошлого для предотвращения подобных ошибок в будущем. Учащиеся анализируют исторические примеры и обсуждают, как можно избежать забвения.

Действия учителя: Подводит к размышлению о важности сохранения исторической памяти.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли о последствиях забвения, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается создать коллаж или написать стихотворение, посвященное человеку, память о котором они чтят. Это задание направлено на развитие творческого мышления, выражение своих чувств и эмоций, а также на закрепление полученных знаний. Учащиеся работают индивидуально или в небольших группах, создавая свои творческие работы.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить творческое задание.

Действия учащихся: Работают над созданием коллажей или стихотворений.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы и делятся своими впечатлениями. Обсуждение работ, обмен мнениями и комплиментами. Подчеркивается важность каждого вклада в сохранение памяти и уважение к чужому опыту. Учащиеся демонстрируют свои творческие работы и рассказывают о людях, которым они посвящены.

Действия учителя: Организует презентацию творческих работ.

Действия учащихся: Представляют свои работы, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Открытая дискуссия о роли молодежи в сохранении исторической памяти и передаче ее будущим поколениям. Обсуждение способов популяризации знаний об истории и культуре, а также привлечения внимания к вопросам сохранения памяти. Учащиеся высказывают свои идеи и предложения о том, как можно сделать сохранение памяти более эффективным и интересным.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы: что нового они узнали, что затронуло их больше всего, как они применят полученные знания в жизни. Учащиеся делятся своими мыслями и чувствами, подводят итоги занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, подводят итоги.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, фильмы и интернет-ресурсы для самостоятельного изучения темы, углубления знаний об истории и культуре своей страны и мира. Учащимся предлагается самостоятельно изучить рекомендованные материалы и поделиться своими впечатлениями на следующем классном часу.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.