Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и мотивации к обсуждению темы. Формулировка темы и целей классного часа. Акцентирование внимания на важности дружбы в подростковом возрасте и ее влиянии на самооценку и социализацию. Обсуждение актуальности темы для участников, вовлечение в дискуссию через вопросы о личном опыте. Задача - настроить обучающихся на активную работу и заинтересовать в раскрытии темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели занятия, задаёт вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия дружбы. Обсуждение различных взглядов на дружбу. Выявление качеств, которые важны в дружбе (верность, честность, взаимопомощь, уважение, понимание). Работа в небольших группах: каждой группе предлагается составить свой список качеств настоящего друга и представить его классу. Анализ и обобщение представленных списков. Формирование общего представления о дружбе.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает выполнить задание в группах.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, работают в группах, представляют результаты.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение различных типов дружбы (близкая, приятельская, дружеская по интересам). Обсуждение особенностей каждого типа. Подчеркивание важности выбора друзей, соответствующих личным ценностям и интересам. Анализ ситуаций: участникам предлагается определить тип дружбы, представленный в конкретных жизненных сценариях. Выводы о том, как формировать и поддерживать разные типы дружеских отношений.

Действия учителя: Представляет информацию о типах дружбы, организует анализ ситуаций.

Действия учащихся: Слушают, участвуют в анализе ситуаций, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение причин возникновения конфликтов в дружеских отношениях. Анализ типичных ошибок, приводящих к конфликтам. Освоение стратегий конструктивного разрешения конфликтов (умение слушать и слышать, выражать свои чувства, искать компромиссы). Ролевая игра: участники разыгрывают ситуации конфликта и применяют полученные знания на практике. Оценка эффективности различных стратегий.

Действия учителя: Представляет информацию о конфликтах, руководит ролевой игрой.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, играют роли, анализируют результаты ролевой игры.

Длительность: 8 мин.

Разъяснение понятия эмпатии и ее роли в дружбе. Упражнение на развитие эмпатии: участникам предлагается поставить себя на место другого человека и понять его чувства. Обсуждение важности принятия чужой точки зрения и умения сочувствовать. Подчеркивание того, что эмпатия помогает укрепить дружеские отношения и избежать недопонимания. Анализ примеров из жизни, демонстрирующих проявление эмпатии.

Действия учителя: Объясняет понятие эмпатии, проводит упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, анализируют примеры, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение взаимной ответственности в дружбе. Рассмотрение ситуаций, когда один друг нуждается в помощи другого. Подчеркивание важности поддержки и заботы о друге. Обсуждение границ ответственности в дружеских отношениях. Формулировка правил ответственного поведения в дружбе. Анализ примеров из жизни, иллюстрирующих важность ответственности в дружеских отношениях.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает сформулировать правила.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, формулируют правила ответственного поведения.

Длительность: 4 мин.

Определение признаков токсичных друзей (манипуляции, критика, зависть, негативное влияние). Обсуждение последствий общения с токсичными друзьями. Стратегии выхода из токсичных отношений. Подчеркивание важности уважения к себе и своим границам. Анализ примеров из жизни, демонстрирующих негативное влияние токсичных друзей. Формирование навыков защиты от негативного влияния.

Действия учителя: Представляет информацию о токсичных друзьях, организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом, анализируют примеры.

Длительность: 5 мин.

Участникам предлагается написать письмо другу, в котором они выражают свою благодарность за дружбу, делятся своими чувствами и мыслями. Задача – проявить искренность и открытость. Предоставление возможности прочитать свои письма (по желанию). Обсуждение положительных эмоций, связанных с выражением благодарности другу. Подчеркивание важности регулярного проявления заботы и внимания к друзьям.

Действия учителя: Объясняет задание, следит за выполнением.

Действия учащихся: Пишут письма, делятся своими мыслями (по желанию).

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали участники, какие выводы сделали. Ответы на вопросы: Что было самым полезным? Что можно изменить в своих дружеских отношениях? Задача – закрепить полученные знания и мотивировать к применению их на практике. Самооценка и обратная связь от участников.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы по теме дружбы. Рекомендации по чтению книг и статей, посвященных психологии дружбы и межличностных отношений. Советы по поиску дополнительной информации в интернете. Указание на возможность обращения к психологу или педагогу за консультацией по вопросам дружбы и взаимоотношений.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 1 мин.