Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на работу. Вступительное слово учителя о важности сохранения памяти о Великой Отечественной войне и о значении Дня памяти и скорби. Подчеркивается актуальность темы, связь с современностью и личным опытом учащихся. Озвучивание цели и задач классного часа. Участвующим важно понимать, что урок посвящен большим жертвам и страданиям, необходимо сохранять уважительное отношение к памяти погибших и ветеранов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя об истории возникновения символа белого журавля и его значении в контексте Великой Отечественной войны. Демонстрация изображений белых журавлей. Обсуждение стихотворения Расула Гамзатова «Журавли» и его перевода на русский язык. Важно обратить внимание на то, как этот символ стал олицетворением памяти о погибших героях и надежды на мирное будущее. Учащиеся должны понять, что журавли – это души павших воинов.

Действия учителя: Рассказывает об истории символа, читает стихотворение.

Действия учащихся: Слушают рассказ, анализируют стихотворение.

Длительность: 7 мин.

Просмотр видеофрагментов документальных хроник и художественных фильмов о Великой Отечественной войне. Выступление учащихся с заранее подготовленными сообщениями о своих родственниках – участниках войны. Обмен воспоминаниями и историями о подвигах советских воинов. Необходимо акцентировать внимание на человеческой цене победы и на трагических судьбах людей, затронутых войной.

Действия учителя: Организует просмотр видеоматериалов, координирует выступления учащихся.

Действия учащихся: Смотрят видео, выступают с сообщениями.

Длительность: 8 мин.

Чтение стихотворений о войне (например, К. Симонова, А. Твардовского, А. Блока). Обсуждение прочитанных произведений, выделение ключевых мотивов и образов. Анализ эмоционального воздействия поэзии на читателя. Важно подчеркнуть, как литература помогает сохранить память о войне и передать ее будущим поколениям.

Действия учителя: Читает стихотворения, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают стихотворения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание песен военных лет (например, «Катюша», «Священная война», «Темная ночь»). Обсуждение текстов песен и их влияния на моральный дух советских воинов и гражданского населения. Пение одной из песен совместно с учащимися. Важно показать, как песни помогали людям пережить трудные времена и верить в победу.

Действия учителя: Включает песни, организует совместное пение.

Действия учащихся: Слушают песни, участвуют в пении.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии по вопросам: «Какие уроки мы должны извлечь из Великой Отечественной войны?», «Как предотвратить повторение подобных трагедий в будущем?», «Какова наша ответственность за сохранение мира?». Важно стимулировать учащихся к высказыванию собственных мнений и аргументированию своей позиции. Необходимо создать атмосферу уважения и взаимопонимания.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ход обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Объявление минуты молчания в память о погибших в Великой Отечественной войне. Создание атмосферы скорби и уважения. Осознание масштаба трагедии и важности сохранения памяти о жертвах войны. Важно дать учащимся возможность почтить память павших героев и выразить свою скорбь.

Действия учителя: Объявляет минуту молчания.

Действия учащихся: Соблюдают минуту молчания.

Длительность: 2 мин.

Предлагается учащимся создать коллективную символическую композицию, используя белые журавли, свечи или другие символы памяти. Эта композиция может стать напоминанием о важности сохранения памяти о войне и о необходимости беречь мир. Важно подчеркнуть, что каждый журавлик – это символ невинной жизни, оборванной войной.

Действия учителя: Организует создание композиции.

Действия учащихся: Участвуют в создании композиции.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии по итогам классного часа. Опрос учащихся об их впечатлениях, чувствах и мыслях. Обсуждение наиболее ярких моментов мероприятия. Подведение итогов и закрепление полученных знаний. Важно выяснить, что нового узнали учащиеся и как изменилось их отношение к теме.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы Великой Отечественной войны. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и чтению художественных произведений. Список может включать книги, публикации в СМИ, сайты музеев и архивов. Важно предоставить учащимся возможность продолжить изучение темы самостоятельно.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и ресурсов.

Длительность: 5 мин.