Открытие классного часа, создание эмоционального настроя. Краткое вступление, объясняющее важность изучения истории Великой Отечественной войны, в частности, событиям, связанным с парадом в Самаре в 1941 году. Подчеркнуть, что этот парад – не просто военное мероприятие, а символ мужества, стойкости и веры в победу советского народа в самый сложный период войны. Необходимо акцентировать внимание на том, что урок посвящен памяти героев и уважению к их подвигу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор событий лета и осени 1941 года. Рассказать об эвакуации столицы из Москвы в Куйбышев (Самару), о значении города как резервной столицы, о подготовке к обороне, об обстановке в городе. Важно подчеркнуть, что Куйбышев принял на себя огромный груз ответственности, став центром управления страной в критический момент. Необходимо рассказать о жизни людей в эвакуации и о той работе, которая проводилась для обеспечения жизнедеятельности города.

Действия учителя: Рассказывает об исторических событиях, демонстрирует карту.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о решении организовать парад в Куйбышеве. Подчеркнуть, что парад был призван поднять боевой дух армии и населения, показать стойкость советского народа. Необходимо рассказать о том, как проходила подготовка к параду, о том, какие войска принимали участие, и о том, какую роль в организации парада играли местные власти. Также важно рассказать о том, какую реакцию вызвала новость о параде у жителей города.

Действия учителя: Предоставляет информацию о подготовке к параду, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают информацию.

Длительность: 6 мин.

Просмотр фото- и видеоматериалов, посвященных параду. Описание хода парада: кто принимал участие, как проходили войска, какие лозунги звучали. Подчеркнуть атмосферу парада, его торжественность и значимость для фронта и тыла. Важно акцентировать внимание на том, что парад проходил в очень сложных условиях, когда линия фронта находилась совсем недалеко от Куйбышева, но народ продемонстрировал свою уверенность в победе.

Действия учителя: Демонстрирует фото- и видеоматериалы, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Смотрят материалы, обсуждают впечатления.

Длительность: 8 мин.

Чтение отрывков из воспоминаний очевидцев парада. Это позволит учащимся услышать живые голоса людей, переживших те события. Важно подчеркнуть, что воспоминания очевидцев – это ценный исторический источник, который позволяет нам лучше понять атмосферу того времени и проникнуться чувствами людей. Поощрять дискуссию о том, какие эмоции вызывают у них эти воспоминания.

Действия учителя: Читает воспоминания, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение значения парада для поднятия боевого духа армии и населения. Подчеркнуть, что парад показал врагу стойкость советского народа и его решимость бороться до победного конца. Важно обсудить, как парад повлиял на моральный дух людей, работающих в тылу, и на их готовность к самопожертвованию ради фронта. Также необходимо затронуть вопрос о том, как парад был воспринят за рубежом.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о вкладе самарских предприятий и жителей в Победу. Подчеркнуть, что Самара стала важным центром военной промышленности, где производилось оружие, боеприпасы и другая военная техника. Важно рассказать о трудовых подвигах самарцев, работавших на заводах и фабриках, и о тех жертвах, которые они принесли ради Победы. Также необходимо упомянуть о том, как самарцы помогали фронту, собирая средства и посылки для солдат.

Действия учителя: Рассказывает о вкладе Самары в Победу, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности сохранения исторической памяти о параде 1941 года и Великой Отечественной войне. Подчеркнуть, что память о войне – это залог мира и безопасности. Важно обсудить, как мы можем чтить память героев и передавать знания о войне будущим поколениям. Также необходимо поговорить о том, как мы можем противостоять фальсификации истории и сохранить правду о войне.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подчеркивает важность сохранения памяти.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложить учащимся поделиться своими впечатлениями и ответить на вопрос: «Что нового вы узнали на этом классном часу?». Дать возможность высказать свои мысли о значении парада 1941 года и Великой Отечественной войны. Подчеркнуть, что важно помнить о подвиге предков и чтить их память.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Включить в список книги, статьи, документальные фильмы и сайты, посвященные параду 1941 года и Великой Отечественной войне. Порекомендовать учащимся продолжить изучение темы самостоятельно, чтобы углубить свои знания и получить более полное представление о событиях того времени.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.