Организационный момент, приветствие. Создание благоприятной атмосферы для работы. Актуализация знаний учащихся о пейзажной живописи и русских художниках. Подведение к теме классного часа. Заинтересовать учеников темой, обозначить важность изучения творчества Шишкина для понимания русской культуры и любви к природе. Указать на его вклад в развитие русской живописи.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о биографии И.И. Шишкина, его детстве, юности, образовании и начале творческого пути. Акцентирование внимания на фактах, повлиявших на формирование его художественного стиля. Обсуждение особенностей личности художника и его увлечения природой. Подчеркнуть значимость его образования и стремления к совершенству в искусстве.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве И.И. Шишкина.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация репродукций наиболее известных картин И.И. Шишкина: «Утро в сосновом лесу», «Рожь», «Корабельная роща» и др. Анализ композиции, цветовой гаммы, техники письма. Обсуждение настроения и эмоционального воздействия картин. Объяснение символики изображенных элементов.

Действия учителя: Демонстрирует картины, комментирует их.

Действия учащихся: Рассматривают картины, отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Выделение характерных черт пейзажей Шишкина: реалистичность, внимание к деталям, умение передать атмосферу леса, любовь к русской природе. Обсуждение отличий его творчества от других художников-пейзажистов. Рассмотрение особенностей его техники и стиля, как он добивался такой реалистичности и правдивости передачи натуры.

Действия учителя: Объясняет особенности пейзажной живописи Шишкина.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли природы в творчестве Шишкина. Рассмотрение того, как художник передавал красоту и мощь природы, ее изменчивость и гармонию. Анализ того, как его произведения отражают его любовь к родной земле. Подчеркнуть, как природа формировала его мировоззрение и творческий подход.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о том, какое влияние оказал Шишкин на развитие русской пейзажной живописи. Обсуждение его вклада в формирование национального художественного стиля. Рассмотрение работ художников, вдохновленных творчеством Шишкина. Акцент на его новаторстве и влиянии на последующие поколения.

Действия учителя: Рассказывает о влиянии Шишкина на других художников.

Действия учащихся: Слушают, делают записи.

Длительность: 4 мин.

Предложить учащимся нарисовать небольшой этюд с натуры или по памяти, вдохновленный работами Шишкина. Акцент на передачу освещения, цвета и настроения. Создание мини-композиций, отражающих их личное восприятие природы. Задача: не просто скопировать, а выразить свои чувства и эмоции.

Действия учителя: Предлагает задание, оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Презентация и обсуждение выполненных этюдов. Выделение удачных моментов и ошибок. Советы и рекомендации по дальнейшему развитию творческих способностей. Обмен мнениями и опытом. Развитие навыков критического мышления и конструктивной обратной связи.

Действия учителя: Организует обсуждение работ.

Действия учащихся: Представляют свои работы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода «Светофор»: красный – не понравилось, желтый – было интересно, зеленый – очень понравилось. Обсуждение того, что нового узнали на уроке, что запомнилось больше всего, какие вопросы остались без ответа. Выявление наиболее значимых моментов классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения: книги о жизни и творчестве И.И. Шишкина, статьи, интернет-ресурсы. Рекомендации по посещению музеев и выставок с работами художника. Поощрение самостоятельного поиска информации и углубленного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.