Организационный этап. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Установление правил работы. Важно настроить ребят на открытое и продуктивное общение, объяснив, что любые мнения будут услышаны и уважаемы. Подчеркнуть значимость кажущейся на первый взгляд простого понятия – дружба – для формирования здоровой и гармоничной личности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о понятии дружбы: что это значит быть другом, какие качества важны в дружбе, какие виды дружбы существуют. Учащимся предлагается поделиться своими мыслями и опытом. Обсуждение различных определений дружбы из словарей и высказываний известных людей. Важно поощрять разные точки зрения и способствовать формированию общего понимания.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Составление списка качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Организуется мозговой штурм. Например: честность, верность, надежность, отзывчивость, умение слушать и понимать, чувство юмора. Далее происходит ранжирование качеств по степени важности. Целью этого этапа является формирование у учащихся четкого представления о том, каким должен быть настоящий друг.

Действия учителя: Модератор мозгового штурма, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Генерируют идеи, обсуждают и ранжируют качества друга.

Длительность: 8 мин.

Разыгрывание ролевых игр, основанных на конфликтных или сложных ситуациях, возникающих в дружбе. Например: как поступить, если друг тебя обманул, как поддержать друга в трудную минуту, как попросить прощения за обиду. Анализ различных вариантов решения. Учащиеся учатся применять полученные знания на практике и развивают навыки конструктивного общения.

Действия учителя: Предлагает ситуации для разыгрывания, наблюдает за ролевыми играми.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, обсуждают варианты решений.

Длительность: 8 мин.

Упражнение на развитие эмпатии. Учащимся предлагается представить себя на месте другого человека и выразить его чувства и переживания. Обсуждается важность умения понимать и сочувствовать другим людям. Данный этап направлен на развитие эмоционального интеллекта и формирование навыков построения доверительных отношений.

Действия учителя: Ведет упражнение на развитие эмпатии.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими переживаниями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение проблемы буллинга и его влияния на дружеские отношения. Рассмотрение способов противостояния буллингу и поддержки жертв. Подчеркивается, что настоящий друг никогда не станет участвовать в травле. Важно сформировать у учащихся четкую позицию нетерпимости к буллингу и готовность помогать тем, кто в этом нуждается.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своим мнением, обсуждают способы противостояния буллингу.

Длительность: 5 мин.

Упражнение на сплочение коллектива. Например: создание общей картины или решение сложной задачи, требующей командной работы. Обсуждение важности взаимопомощи и поддержки. Подчеркивается, что различия между людьми не должны быть препятствием для дружбы и сотрудничества. Важно научить ребят ценить индивидуальность каждого человека.

Действия учителя: Организует упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, работают в команде.

Длительность: 4 мин.

Творческое задание: написание письма другу или создание рисунка, посвященного дружбе. Учащимся предлагается выразить свои чувства и благодарность своим друзьям. Этот этап направлен на укрепление существующих дружеских связей и развитие творческих способностей. Важно создать атмосферу искренности и теплоты. (401 символ)

Действия учителя: Предлагает задание, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Пишут письма или рисуют рисунки.

Длительность: 4 мин.

Рефлексия: обсуждение пройденного материала и формулирование выводов. Учащимся предлагается ответить на вопросы: “Что нового вы узнали сегодня?”, “Что больше всего запомнилось?”, “Что вы измените в своем поведении?” Важно подвести итоги и закрепить полученные знания.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список книг и фильмов о дружбе. Например: А.С. Пушкин «Сказка о золотом петушке» (тема дружбы и предательства), Дж. Роулинг «Гарри Поттер» (тема верности и взаимопомощи), мультфильм «Три кота» (серия о дружбе). (281 символ)

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.