Подготовка к теме, создание эмоционального настроя в классе. Учитель кратко рассказывает о значении изучения истории Великой Отечественной войны и месте подвига Н.Ф. Гастелло в этой истории. Акцентируется внимание на важности сохранения памяти о героях и необходимости извлечения уроков из прошлого. Создание проблемной ситуации. Учащимся задается вопрос: что такое героизм и самопожертвование?

Действия учителя: Объявляет тему и цель классного часа, создает эмоциональный настрой.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основных этапах жизни и военной карьеры Н.Ф. Гастелло. Учитель рассказывает о детстве и юности героя, его увлечении авиацией, обучении в лётной школе. Освещаются его первые боевые вылеты, участие в советско-финской войне, получение звания Героя Советского Союза. Подчеркивается личное мужество летчика, его профессионализм и преданность Родине.

Действия учителя: Рассказывает о жизненном пути и военной карьере Н.Ф. Гастелло, демонстрирует слайды с фотографиями.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают краткие записи.

Длительность: 7 мин.

Изучение событий, приведших к совершению подвига Н.Ф. Гастелло. Учитель описывает сложную ситуацию на фронте летом 1941 года, наступление немецких войск на Москву. Подробно рассматриваются обстоятельства воздушного боя, в котором участвовал экипаж Гастелло, и причины, побудившие его совершить таран. Происходит анализ тактической обстановки и возможных решений.

Действия учителя: Описывает ход боевого вылета и обстоятельства подвига, показывает видеофрагменты.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют детали, ведут записи.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение морального выбора, сделанного Н.Ф. Гастелло и его экипажем. Учитель акцентирует внимание на осознанном характере их поступка, на понимании ответственности за судьбу Родины. Проводится анализ понятия "самопожертвование" и его значения в истории и культуре. Рассматриваются примеры других героев, проявивших мужество и отвагу.

Действия учителя: Организует дискуссию, задает вопросы, побуждающие к размышлениям.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Оценка исторической значимости подвига Н.Ф. Гастелло. Учитель рассказывает о том, как этот подвиг был воспринят советским народом и как он повлиял на ход войны. Подчеркивается, что Гастелло стал символом мужества и стойкости. Анализируется роль пропаганды в увековечивании памяти героя. Рассматриваются художественные произведения, посвященные подвигу Гастелло.

Действия учителя: Обобщает сказанное, подчеркивает историческую важность подвига.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о значении подвига для современности.

Длительность: 5 мин.

Современное понимание героизма и патриотизма. Учитель предлагает учащимся подумать о том, в чем сегодня проявляется героизм и патриотизм. Обсуждаются примеры людей, совершающих благородные поступки в мирной жизни. Акцентируется внимание на важности моральных ценностей и ответственности за будущее своей страны. Анализ взаимосвязи между историческим героизмом и современным.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Приводят примеры современного героизма, высказывают свои взгляды.

Длительность: 5 мин.

Предоставление возможности учащимся задать вопросы и получить ответы от учителя. Учитель отвечает на вопросы, уточняет неясные моменты, предлагает дополнительные материалы для самостоятельного изучения. Проводится интерактивное общение, направленное на углубление понимания темы. Акцент делается на создание доверительной атмосферы.

Действия учителя: Отвечает на вопросы учащихся, комментирует их высказывания.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 3 мин.

Предложение учащимся выполнить небольшое творческое задание, связанное с темой классного часа. Например, написать стихотворение, нарисовать плакат, подготовить презентацию. Этот этап способствует развитию творческих способностей учащихся и закреплению полученных знаний. Оцениваются оригинальность и глубина выраженных мыслей.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний и впечатлений. Учащиеся отвечают на вопросы, отражающие их понимание темы, их отношение к подвигу Н.Ф. Гастелло. Проводится самооценка и взаимооценка. Анализируется, что нового узнали учащиеся и что их особенно затронуло. Учитель благодарит учащихся за активное участие.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Учитель рекомендует книги, статьи, документальные фильмы, посвященные Н.Ф. Гастелло и Великой Отечественной войне. Указываются сайты, содержащие достоверную информацию о героях войны. Этот этап способствует развитию самостоятельности и расширению кругозора учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.