Вступительное слово учителя, актуализация знаний учащихся о поэзии и поэтах в целом. Необходимо подчеркнуть важность знакомства с творчеством людей, которые жили и творили в нашем городе, поскольку их произведения отражают историю и душу родного края, помогают лучше понять и полюбить его. Создание эмоционального настроя на урок, мотивация к познанию нового материала.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, загадывают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории родного города и его культурном наследии. Важно выделить периоды, в которые город особенно активно развивался в культурном плане, и упомянуть о тех людях, которые внесли значительный вклад в его развитие. Подчеркивается роль поэзии в отражении жизни и событий, происходивших в городе.

Действия учителя: Представляет презентацию об истории города.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Представление биографий нескольких известных поэтов, связанных с родным городом. Рассказ об их жизни, творческом пути и основных произведениях. Акцент делается на том, что каждый поэт внёс свой уникальный вклад в развитие городской культуры и со своим взглядом на мир.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве поэтов, демонстрирует портреты.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Выразительное чтение стихотворений местных поэтов учителем и учащимися. Важно выбрать стихотворения, которые отражают разные темы и настроения, чтобы показать многогранность поэтического творчества. Важно предложить учащимся внимательно слушать, чувствовать ритм и рифму, и постараться понять основную мысль произведения.

Действия учителя: Читает стихи, предлагает учащимся читать по очереди.

Действия учащихся: Чтение стихов по желанию, обсуждение прочитанного.

Длительность: 8 мин.

Разбор одного-двух стихотворений с точки зрения тематики, художественных средств, образности и эмоционального воздействия. Важно помочь учащимся понять, какие чувства и мысли хотел передать поэт, и как он этого добился. Следует обсуждать язык и стиль произведения, обратить внимание на особенности рифмы и ритма.

Действия учителя: Задает вопросы по содержанию и анализу стихотворений.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свои мысли и впечатления.

Длительность: 6 мин.

Предлагается учащимся написать небольшое стихотворение или эссе о родном городе, вдохновившись творчеством местных поэтов. Цель задания – стимулировать творческое мышление и выразить свои чувства к родному краю. Открытое окно для любого творчества, не оцениваем качество, оцениваем попытку.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут стихотворения или эссе.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими творческими работами, обсуждают их и обмениваются впечатлениями. Важно создать атмосферу поддержки и взаимного уважения. Мотивировать к дальнейшим творческим поискам.

Действия учителя: Организует обсуждение, комментирует работы учащихся.

Действия учащихся: Представляют свои работы, слушают выступления одноклассников.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение того, актуальна ли поэзия сегодня и какую роль она играет в жизни современного человека. Рассматриваются новые формы и жанры поэзии, а также возможности использования поэзии в различных сферах жизни. Определение перспектив развития поэзии в будущем.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Краткое обобщение всего, что было сказано на классном часу. Подчеркивается важность сохранения памяти о местных поэтах и их вкладе в культуру города. В заключение звучат слова благодарности участникам за активное участие и интерес.

Действия учителя: Делает выводы, благодарит за участие.

Действия учащихся: Слушают выводы учителя.

Длительность: 2 мин.

Список произведений местных поэтов, а также книг и других ресурсов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы. Предоставляется информация о библиотеках и музеях, где можно найти материалы о местных поэтах. Особое внимание уделяется интернет-ресурсам, содержащим информацию о творчестве местных авторов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.