Организационный момент, приветствие. Постановка темы и цели классного часа. Создание позитивного настроя и мотивации к изучению новой информации. Акцентирование внимания на важности знания истории родного города для формирования гражданской позиции и чувства принадлежности. Провоцирование интереса к теме через короткую загадку или исторический факт, связанный с рекой Фонтанкой.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя об истории создания реки Фонтанки, её роли в развитии Санкт-Петербурга. Информация о строительстве канала, его назначении и влиянии на транспортную инфраструктуру города. Упоминание о знаменитых личностях, связанных с рекой. Важно также рассказать о том, как менялось название реки и почему именно Фонтанка.

Действия учителя: Рассказывает об истории реки, демонстрирует исторические фотографии.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с архитектурой мостов, перекинутых через реку Фонтанку. Обсуждение особенностей каждого моста, его истории создания и архитектурных стилей. Рассмотрение фотографий мостов, выявление их уникальных черт. Подчеркивание роли мостов в соединении различных районов города.

Действия учителя: Представляет презентацию о мостах Фонтанки.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии мостов, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение зданий, расположенных на берегах реки Фонтанки. Обсуждение архитектурных стилей, особенностей построек и их истории. Выявление знаменитых зданий, связанных с известными личностями. Подчеркивание роли реки в формировании архитектурного ансамбля города. Обсуждение влияния реки на повседневную жизнь горожан.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии зданий, расположенных на берегах реки.

Действия учащихся: Определяют архитектурные стили, обсуждают особенности зданий.

Длительность: 6 мин.

Проведение интерактивной игры, направленной на закрепление полученных знаний. Вопросы могут быть связаны с историей реки, архитектурой мостов и зданий, а также интересными фактами о реке. Игра способствует активизации познавательной деятельности учащихся и развитию их интереса к теме.

Действия учителя: Проводит интерактивную игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение произведений искусства, изображающих реку Фонтанку. Обсуждение картин, стихов и музыкальных произведений, посвященных реке. Анализ творческого взгляда художников и поэтов на реку. Выявление эмоционального воздействия реки на творческих людей.

Действия учителя: Демонстрирует произведения искусства, посвященные реке Фонтанке.

Действия учащихся: Обсуждают произведения искусства, выражают свои впечатления.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение современного состояния реки Фонтанки, проблем загрязнения и мер по её очистке. Подчеркивание важности бережного отношения к водным ресурсам и сохранения окружающей среды. Обсуждение действий, которые каждый ученик может предпринять для улучшения экологической ситуации.

Действия учителя: Представляет информацию об экологическом состоянии реки.

Действия учащихся: Обсуждают проблемы загрязнения, предлагают способы их решения.

Длительность: 3 мин.

Предложить учащимся нарисовать или написать небольшое сочинение о своем любимом мосте через Фонтанку, объяснив свой выбор. Задание направлено на развитие творческих способностей и формирование личного отношения к реке и городу.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Приступают к выполнению творческого задания.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение результатов классного часа. Ответы на вопросы учащихся. Подведение итогов о значении реки Фонтанки для города и жизни его обитателей. Проведение рефлексии, позволяющей учащимся оценить свою работу и получить обратную связь. Подчеркивание важности сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о реке Фонтанке и истории Санкт-Петербурга. Рекомендации по изучению дополнительных материалов для интересующихся темой.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.